电影里的“疯子老师”

三川玲

他们或邋遢、或艳丽、或奇装异服，根本没有让人肃然起敬的形象;他们对学生不耐心呵护，不care学生的小脆弱，毒舌到极点;他们教学水平也不咋地，在黑板上写着写着，就忘了要写什么……在家长、老师看来，他们简直就是疯子，是师道尊严的反面！

可是，学生却疯狂地喜欢他们。即便只相处几个月，他们也会在学生心中留下不可磨灭的印记。他们到底有什么特质、有什么手段，让学生心悦诚服，又心心念念？

《摇滚校园》里的“疯子”老师——杜威

【爱你所爱才能感染孩子】

他并不是真老师，而是一个标准的loser和骗子——被自己的乐队踢出，在房租压力下冒名顶替当了一所贵族小学的代课老师。

在一群学霸孩子面前，他被碾成渣。他教不了数学，算54减45，竟然等于8;他也教不了语文，他连朋友的名字都拼不出。除了摇滚，他啥也不会。

为了带领这群好学生组乐队，他欺骗学生说，搞摇滚是课外活动、全州的学校都参加;他骗校长说这是音乐教学法;为了破格参赛，甚至骗工作人员说孩子们得了绝症（当然，这么妙的点子是小学霸们自己想出来的）。

但他具有真正的摇滚灵魂，他对摇滚的爱，像太阳的光芒，点燃了这批乖学生。

他告诉学生们：摇滚不是摆酷酷的样子，而是敢于说NO、挑战权威的勇气，摇滚是世界上最严肃的事！

他让学生说脏话，从骂他这个老师开始，就是为了刺激这些成绩全A的乖小孩说出心里话，不再压抑自己做听话的乖小孩。

孩子们终于畅快地唱出来：少管我！少管我！少管我！

其实，他只做了一件事：发现这些孩子的长处，并完全信任他们。

他一点儿都不理解家长们的挑三拣四，在他看来：班里的学生都是天才，家长们难道不应该只“骄傲”就够了吗？

就像周杰伦说：“喜欢音乐的小孩不会变坏！”这些孩子在他眼里完美极了。

电影里的高潮，家长们追到舞台下，看到孩子们释放自我、破壳绽放的酣畅姿态，无比震惊、又欣慰不已：是啊，摇滚教会了孩子自己思考，并坚持自己的选择，这才是一群完整的、真实的学霸！

《少年菀得》里的“无赖”老师——东洙

【放下身段、收起说教、做真朋友】

学生叫他“屎洙”，他整天吊儿郎当，穿拖鞋，管高二的学生叫“臭小子”“死东西”，在讲台上一觉睡到下课，进过拘留所，抢学生的饭，跟学生喝酒，偷看邻居家美女。

他平日手不离教棍，对学生菀得心狠手辣，每日唠叨，连一块零食都要抢，逼得可怜的菀得祈祷神灵：让东洙老师早点升天！

菀得因为残疾爸爸、外籍妈妈、智障叔叔、揭不开锅的家庭而自卑，每日独来独往。东洙却从不顾忌菀得的脆弱，怒斥他：贫穷并不丢人，觉得贫穷丢人本身才是更大的丢人！

一天天过去，孤独的少年菀得发现：这个啰嗦唠叨、好吃懒做的无赖老师，反而成了他最亲近的人。

他主动为菀得请假不上晚自习，练习搏击：“晚自习就是晚间自由学习，学什么不是学呢？”其他老师反对：“都高二了，还不务正业？”东洙老师一针见血：“现在开始也于事无补，还不如学自己擅长的。”

东洙老师的絮叨，菀得表面上抗拒，实际上都听了进去，他收起浑身的刺，接纳了外籍妈妈，练起了搏击。

电影的最后，菀得拥有了青涩的爱情，和全家人幸福地生活在一起，虽然仍然清贫，但幸福已经来临。

送别高二的学生时，东洙老师留下了金句：“假期该玩就玩吧！你们能去的大学早已注定，我活了这么多年才感受到，并非大学才是大学，整个世界才是大学！”

《老子的裙子去哪儿了》里的“变态”老师——信男

【展现真我、说真话，并不难】

他是老年男同性恋，长得像苏大强，穿得像中年大妈，每天都穿女儿的裙子，很难不被人称为“变态”。

他脾气不好，第一天上班因为门禁迟到一分钟，第二天就用推土机把校门铲平了。他太讨厌紧闭的校门了，他说：“迟到就关门，这不是不欢迎学生吗？”

学生对他的女装打扮冷嘲热讽，说他“变态、丑八怪”，他毫不退让，正面怼回，骂学生蠢货，还顺便进行了一场硬核性别教育课，让学生对“性取向”认识个遍。面对棘手的校园霸凌，他也选择正面迎击。

因长相而自卑、常年戴口罩的男生若林要跳楼，他直接把血淋淋的现实揭示出来：“世界確实是不平等，有人因长相而吃亏。但是患得患失之前，就给自己蒙上了口罩，就输在起跑线上了啊。” “不要以外表判断一个人，也不要因为旁人的看法改变自己，甚至在别人发起攻击前就自我放弃！”他劝若林大胆往下跳（已布置好安全措施）：“现在，你相当于死了一回，不再怕别的事情了吧？”

自卑的男孩“死”掉了，口罩下露出一张秀气的脸和灿烂的笑容。

单亲家庭的光冈同学因为带弟妹没时间复习，考试作弊，面临开除。他恨铁不成钢：“抄得太明显了！”他努力为光冈争取重考，还要求全班一起重考。为了平息其他学生的怨气，他竟然把答案发给其他学生。

光冈觉得自己犯错连累了大家，无颜面对其他同学。他再次嗤之以鼻：“年轻时就得犯错啊，难道要老了再犯吗？”“他们要感谢你，让他们学会了原谅，班级也成为了一个能容忍犯错的地方。”

为了帮班级啦啦队胜出，他让女生们去酒吧学习舞女们跳舞的精髓。还毫不温柔地质问因伤放弃的女孩（假发掉了，也不顾）：“那点小伤，过段时间自会痊愈，但放弃的悔恨，会随着岁月越积越大哦！”

他为了帮助被家暴的学生明智发泄，被明智打得鼻青脸肿，嘴歪眼斜。他劝明智：“你是个孩子，孩子就是要依赖大人的，发泄出来吧！我绝不还手，也不离开，我会证明自己值得依赖。”

渐渐的，全班的刺头儿都成了这个变态大叔的铁杆粉丝，从想尽办法逼他辞职，到提前一年多办毕业典礼，只为实现他“想看学生毕业”的愿望。

其他老师也被他感染，轻松、自然地对待学生和工作，还悬挂起他的名言：“死也要做自己想做的事！”

《死亡诗社》里的“叛逆”老师——基汀

【培養独立自主的人格，比精英生活更重要】

和前三位老师不同，他是来路正当的名校毕业生，是正儿八经被被承认的精英。但和前三位老师相同的是，他的做派依然和周遭格格不入。

历史光荣的威尔顿预备学院一直为哈佛、耶鲁输送年轻血液，然而它严苛而又功利，学生将来会做人上人，但不是真正的“人”。

和剧中尼尔的父亲一样，中国的父母也这样教导我们：要读好书、做个父母引以为豪的孩子，考出优异的成绩，上好大学，找一份好工作，和一个同样优秀的爱人组成美满家庭，等有了孩子，也这样教导培养下一代：读好书、作好孩子、找好工作、做个精英……

但好学生们没有想过：生活的意义是什么？

他一直在用另类的方式带领学生认清生命的意义。他让学生们在校史楼内聆听逝者的声音，反思生命的意义：“要啜饮生命的精髓。不要到了生命的终点，才发现自己竟然从来没有生活过。CARPE DIEM（及时行乐），因为你们也将化成灰尘和蛆虫。”

他让男生们在绿茵场上高喊自己的理想，冬日的球场变得热气腾腾，少年的样子就是无所畏惧、一往无前;他让学生们撕掉教科书，撕去专家的标准，用自己的心感受诗歌，然后自己拿着纸篓挨个回收被学生撕掉的书页;他授课随心所欲，只拣喜欢的教，教科书的内容被整章整节地略过;他鼓励学生站在课桌上，换个视角看世界。

他说：“当你觉得自己懂点什么的时候，就是换一个角度的时候。不要光想着作者是怎么想的，要看看自己是怎么想的。”

他强迫写不出诗的学生托德遮住眼睛，放出想象，在眩晕中念出心中的句子。

托德从一个字、一个词的磕磕绊绊，到绝妙的诗句自然流淌，全班学生震撼了，不由自主地鼓起了掌！

他带领学生踏着节拍走路，反而质问：“你们为什么没走出自己的步伐、节奏？”他说：“你们必须坚持自己，哪怕别人说太差了！我希望你们找到自己的路，任何方式都可以，哪怕愚蠢或自负，就是要有这种敢于逆流而上的劲儿！”

他把理想、自由、独立、诗意带入了沉闷保守的学校，影响了这些学生。他们恢复死亡诗社、勇敢追求爱情、甚至为梦想付出生命。

陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。” 从这个意义上来讲，我们可能需要更多的“疯子老师”……

你是这样的老师吗？或者在你生命中也出现过这样的老师吧？给我们讲讲他的故事吧！