论社团活动激发农村学校初中生音乐学习兴趣及音乐素养的提升策略

摘 要：随着时代的发展，社会的进步，我国的教育改革事业也在逐步推进，农村地区相对于城市地区在教育水平上存在一定的差距。尤其是在音乐、美术等艺术类课程上，由于发展时间短等原因，还处于发展的初步阶段，而社团活动是一种提高学生相关能力水平的有效措施之一。就农村音乐教学的实际现状进行分析探讨，并对在农村音乐初中音乐教育中引入社团活动的做法给出几点建议，希望对相关教育部门或相关教师起到一定的借鉴作用，以便激發农村学校初中生学习音乐兴趣及提升音乐素养。

关键词：社团活动;农村;初中;音乐

当前我国的教育改革事业正处于逐步推进的过程中，农村地区的教育事业相对城市起步较晚，发展程度较低，在音乐等艺术类课程上具有较大的差别。音乐是一种特殊的艺术表达形式，能够起到放松学生身心，缓解紧张的学习氛围，降低学生的学习压力等正面作用，想要提高农村初中生对于音乐的兴趣以及音乐素养，可以在初中学校建立音乐社团，通过社团活动进行音乐兴趣与能力的培养是一种有效的方式，本文对当前农村地区的音乐教学活动实际教学效果进行分析探讨，发现主要问题并举例几种社团活动的具体措施。

一、当前农村初中音乐教学的主要问题

1.师资力量问题

农村教育事业起步晚，发展时间短，相对于城市来说，存在着明显的师资力量不足现象，这就导致了农村初中生接受音乐教学时，往往不能接受到专业的音乐教师的指导，而是由在音乐方面有兴趣爱好的其他学科教师进行代课。而音乐又是一门专业性较强的学科，所以农村初中生接受的音乐教学的效果普遍低下，甚至会出现教学错误的现象。

2.教学设备问题

音乐是一种特殊的艺术形式，相对于其他传统的理论学科，音乐的教学内容更为抽象，单靠教师对教学内容的口述，往往无法让所有学生理解音乐课上教师讲解内容，多媒体设备的出现很好地解决了这一问题，音乐教师可以通过多媒体设备向学生展示音乐相关的音频、视频等，通过生动有趣的视频、音频让学生感受到音乐这门艺术的独特魅力，并加深学生对于课上音乐内容的理解程度。而农村地区由于经济原因，在教育事业上的经费投入相对于城市地区偏低，大多数农村学校并没有配备多媒体教学设备，这样的教学条件根本满足不了学生进行音乐学习的需求，进而导致农村学生在音乐方面受教育程度低。

3.课业压力问题

在我国，初中生所面临的最大挑战就是最后的升学考试，升学考试的成绩往往决定了学生往后的受教育环境，不同的升学考试成绩会给学生的未来发展带来不同的影响，所以学生在主要学科上投入的精力是最多的。对于音乐等艺术学科往往会忽视其正面的积极作用，甚至有的学生家长会认为音乐课是不务正业的表现。同时在教师方面，由于在传统的教学理念中，音乐的受重视程度不高。在实际的教学中，甚至会出现其他科目占用音乐课时间的现象，这些想法与现象都会严重影响农村初中生接受音乐教学，对学生综合素养的提高造成很大的阻碍。

二、社团活动在激发农村学校初中生学习音乐兴趣及音乐素养的提升培养方面的具体措施

音乐可以带给人精神上的享受，起到缓解压力的作用，对于学习压力较大的初中学生有着很大的帮助，想要提高农村初中学生对于音乐的兴趣，提高其在相关方面的专业素养，社团活动是一种很好的方式，对于开展社团活动的措施，笔者有以下几点建议：

1.日常活动

在初中阶段，学生的课业虽然繁忙，但是依然会有较为充足的休息时间，在初中建立音乐社团，通过社团将学生们聚集到一起，利用碎片时间进行较小的日常音乐活动，可以在不占用大量时间的情况下对学生的音乐兴趣及能力方面进行培养，这种在学习之余的放松活动，不但对学生在音乐相关方面的提高有帮助，还能缓解学生的学习压力，有助于学生以更饱满的姿态应对接下来的学习。

2.教师引导

由于音乐是一门专业性很强的艺术，所以在建立社团时，一定要有教师进行从旁辅助，给予学生专业性的指导，避免学生在进行音乐活动时出现方向性的错误，同时由于初中阶段的学生心智发育并不成熟，在进行社团内部运作时容易发生矛盾与错误，教师的监督可以有效规避学生之间矛盾的产生，当然教师在对音乐社团进行监督引导工作时也要注意学生才是社团活动的主体，不要反客为主，让学生有一种在上课的感觉，这会导致学生在音乐社团活动中的积极性严重下降，甚至出现不参与社团活动的现象。

三、结语

当前我国农村初中教育在音乐课程方面已经严重落后，想要改变这种状况，提高农村初中生对于音乐的兴趣以及在音乐方面的相关素养，改善学生的学习氛围，降低学生的学习压力，社团活动是一种有效的方法，相关教师必须改变自身传统的教学理念，通过社团日常活动锻炼学生的音乐水平，并对学生进行正确的引导，帮助学生找到自身在音乐方面的发展方向。

注：本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题“探索城乡结合部中学生音乐素养的提升研究——以会宁县三所城乡结合部学校为例”（课题批准号：GS[2018]GHB0608）的阶段性成果。

作者简介：冯伟（1988.1—），男，汉族，甘肃会宁，本科，二级教师，研究方向：音乐教学。