高中数学课堂中互动教学的应用

赵菲

【摘要】随着新课程改革的深入，互动教学受到学校和教师的重视，在实际应用中取得一定的成就.新课程标准要求课堂教学应当发挥学生的主体作用，调动学生的主观能动性.互动教学的应用，为师生之间、生生之间的交流和讨论提供机会.借助互动教学营造良好的课堂教学范围，加强学生之间的交流和学习，更加准确地掌握数学知识内容.互动教学在高中数学教学中的应用是非常必要的.本文结合高中数学教学提出几点互动教学应用策略.

【关键词】高中数学;互动教学;应用策略

高中数学知识内容比较多，比较抽象繁杂，要求学生具有一定的逻辑思维能力.传统的高中数学教学中，教师占据课堂的主体位置，采取灌输式的教学方式，学生只能被动地接受学习，缺乏课堂学习兴趣，影响到学生的学习效率.因此，高中数学教学中，教师应当引导学生思维模式的转变，借助互动教学的开展，提高学生思维能力，调动学生的积极性和主动性，加强教师、学生之间的互动和交流，构建高效数学课堂.

一、借助相互提问，开展互动教学

以往的高中数学教学中，课堂提问时，教师是提问的主体，学生根据教师提出的问题进行思考和回答，这样的课堂提问方式比较被动，不利于学生对知识内容的学习.互动教学的应用中，教师根据课程内容采取相互提问的方式，开展课堂知识内容的学习.教师提出问题引导和启发学生，开展课堂知识学习.之后教师鼓励学生结合自己的课堂学习，提出学习中遇到的问题，师生共同探究解决问题.例如，苏教版高中数学必修一“集合的含义与表示”的教学中，教师提出问题：“在初中数学的学习时，我们已经初步了解一些集合知识，同学们能举出一些集合的相关例子吗？”通过这样的方式，引导学生回忆，通过距离加强师生交流和互动，引导学生进一步思考.之后教师向学生展示集合的实例，通过学生的观察和讨论，引导学生学习集合的含义，了解相关的定义.集合表示法的学习中，集合{1，3，5，7，9}是自然语言表示;集合a={x∈N，1≤x<8}是列举法表示.相同的集合可以采取不同的表达方式，应该怎么选择适当表示方法呢？通过这样的问题，学生和教师共同探究，让学生深入了解不同表示方法的特点，以及适应的范围，了解表示方法的优缺点.借助师生之间的相互提出，开展互动教学，应当以学生的自主思考为基础，通过共同探究得出问题答案，帮助学生理解数学知识内容.

二、创设教学情境，应用互动教学

传统的高中数学课堂活动中，数学教师多数采取讲解的方式，单向地向学生传输知识内容，在这样的教学模式中，学生的注意力不够集中，课堂学习效率较低.因此，高中数学教师应当根据课堂教学内容，创设相应的教学情境，借助课堂教学语言引导学生进入教学活动中，调动学生的主动性参与课堂活动，实现互动教学的有效应用.例如，苏教版高中数学必修三“随机事件及其概率”的教学中，教师向学生设置这样的情境：一个班级在选择小组长时，教师采取这样的方式，小组中有八名学生，教师在黑暗的纸箱里放了八个编有1～8的相同小球，每名学生抽取一个小球不放回，抽到1号球的学生是小组组长，教师让学生按照从左到右的顺序抽取小球.这时，一个小组最右边的学生提出异议，认为这样是不公平的，第一个抽取小球和最后一个抽取小球的概率是不一樣的.同学们，你们认为这名学生的说法是否正确呢？通过这样的情境引导学生思考和讨论，学生有着不同的看法和见解，让学生表达自己的理解.教师在课堂内容的讲解之后，让学生思考和讨论，通过这样的方式，调动学生积极性，参与课堂教学.

三、合理借助小组活动，开展互动教学

互动教学的应用中，不仅仅是师生之间的互动，同时注重学生之间的互动.借助小组合作学习活动，加强学生之间的交流是互动教学的一种形式.高中数学教学中，将教学内容和小组合作学习有效融合，根据学生特点和实际情况，合理划分小组，布置相应的学习任务，引导学生开展小组讨论活动，完成课堂学习任务.教师根据学生的结果汇报进行整理和总结，结合学生的讨论情况和结果，优化和调整课堂教学.例如，苏教版高中数学必修二“空间直角坐标系”的教学中，教师根据平面直角坐标系引入课堂教学，如在电影院如何寻找自己的座位呢？学生通过思考，利用平面直角坐标系知识轻松回答.教师继续追问：如何确定一个吊灯在房间中的位置呢？通过这样的方式，引导学生思考，是否可以利用直角坐标系的方式来表示空间上一个点的位置呢？引导学生以小组的形式展开讨论，并且绘制相应的草图，教师适当地进行引导，让学生了解空间直角坐标系的概念，并且进行深入的探究.通过这样的方式，学生借助小组合作学习，培养学生之间的合作能力，实现学生之间的互动和交流.

四、结 语

高中阶段的教学中，数学作为一门重要的学科，应当重视其教学质量.互动教学作为有效的课堂教学方式，应当发挥其价值和优势，在数学教学活动中充分利用，提高课堂教学效率和质量.作为高中数学教师，应当采取师生相互提问的方式，加强师生互动，设置课堂教学情境，调动学生的主动性，充分利用小组合作学习，实现学生之间的互动，构建高效数学课堂.

【参考文献】

[1]于鸿燕.互动教学在高中数学教学中的运用探讨[J].考试周刊，2017（71）：84.

[2]姚铖铖.互动教学在高中数学课堂教学中的应用研究[J].新课程（下），2018（4）：75.