数字媒体专业理论教学与实践教学深度融合研究

张丽君

摘要：以数字媒体、网络技术与文化产业相融合而产生的数字媒体产业，正在世界各地高速成长，本文以呼和浩特职业学院数字媒体应用技术专业为例，探讨理论教学与实践教学深度融合的方法。

关键字：深度融合 课程体系创新项目导向

以数字媒体网络技术与文化产业相融合而产生的数字媒体产业，正在世界各地高速成长。数字媒体产业的迅猛发展，得益于数字媒体技术不断突破产生的引领和支持。在我国，国家相关部门高度重视和支持数字媒体技术及产业的发展，从创建产业基地到扶持关键技术研发，都投入了大量的人力、物力和财力。数字媒体技术是融合了数字信息处理技术、计算机技术、数字通信和网络技术等的交叉学科和技术领域。数字媒体技术是通过现代计算机和通信手段，综合处理文字、声音、图形、图像等信息，使抽象的信息变成可感知、可管理和可交互的一种技术。

呼和浩特职业学院计算机信息学院数字媒体专业源于计算机信息学院2000年始建的多媒体专业，于2016年更名为数字媒体专业。截至到2017年9月，数字媒体专业共有毕业生690人。毕业的学生中有98%获得职业资格技能证书，就业率平均为96. 5%，专业对口率达98%，为社会培养输送了一批优秀数字媒体技术人才。随着高职教育的不断发展，加强高职学生职业核心能力培养是必然趋势，是满足技术进步和经济发展的需要，是提高学生就业竞争力的可行性途径。高职院校在人才培养的过程中不仅要重视专业理论知识的传授，更应该重视专业技能知识的传授以及学生职业核心能力的培养。加强师资队伍建设，优化人才培养方案，搭建良好的实训平台，将培养学生的职业核心能力有效融人理论教学过程中，研究适合呼和浩特职业学院数字媒体应用技术专业的实践教学体系，培养具有较强职业核心能力的技术技能型人才：使学生能适应不同的工作岗位，满足现代企业对人才的需求。

本课题的研究对象是呼和浩特职业学院计算机信息学院17、18级数字媒体应用技术专业学生。从提高学生实际知识运用能力的角度来看，数字媒体技术专业实践教学的推行是十分重要的途径，也是对学生综合能力进行提高的一种重要方法。在实践的过程当中，学生可以对自己学到的知识进行验证，也能够对自己的动手能力、综合素质进行提高。因此，高校应该充分重视理论教学与实践教学的深度融合。另一方面，数字媒体技术专业的一线教师，也应该充分重视理论教学与实踐教学的深度融合，并将实践作为对学生综合能力进行提高的有效方法，在实际的教学过程当中，不断提高实践教学的比例。除此之外，从学生自身的角度来看，学生也应正确认识实践教学的重要性，并在实践当中积极、主动地参与，认识自身知识的学习情况，从而使得自身的综合能力能够得到更好的锻炼。

因此，本课题主要提出以下方法，以使理论教学与实践教学深度融合。

一、课程体系创新

在深度校企合作基础上，构建基于任务驱动顶目导向的课程体系。依托数字媒体行业日新月异的快速发展和技术的快速更新，在课程体系建设中不断引入行业最新技术，与企业合作开发课程标准，建设最新技术优质核心课程。

下面以课程<图像处理与图形界面设计》为例，进行说明。该课程是数字媒体应用技术专业的核心课，是与北京达内科技公司校企合作共建课程。任课教师首先去企业进行培训然后制定课程的教学内容、教学大纲和课程标准，这样就把行业最新技术引入了课堂，教学内容都是企业真实案例。最后再与企业合作出版该课程的教材。通过这样的流程数字媒体专业已经建设好两门最新技术优质核心课程，正在建设的有2门。

二、推行任务驱动、项目导向的教学模式

深化校企合作、订单培养、工学结合的人才培养模式，坚持育人为本、德育为先，参照职业岗位任职要求制定人才培养方案，在与北京达内科技公司、中影华龙教育科技有限公司深入调研的基础上，制定了2017、2018级人才培养方案。

三、强化学生主体意识，激发学生学习动力

实现“教与学”的互动，提升课堂教学效果。加强过程性指导、考核，改革考试方式。

为了加强实践教学，使实践教学与理论教学深度融合，在教学活动中加入作品设计环节。教学过程中，让学生进行真实案例作品设计，并记入平时成绩。平时成绩的比例由原来的30%提高到40%。期末考试仍然采用作品设计的方式，最后要求学生以演示文稿的方式介绍自己的作品。

四、加强多元辅导

专业教师、辅导员有目的、有计划、有组织指导学生参加各项学习活动，促进“教与学”的互动，开展不同形式的“有效课堂认证”提升工作。我们与中影华龙教育科技有限公司共同成立了VR虚拟现实技术交流社团，由计算机信息学院数字媒体应用技术专业大一、大二学生组成，主要宗旨就是促进学生对社会的了解，提高自身对社会发展现状的认识，实现理论知识和实践知识的深度融合。社团聘请数字媒体应用技术专业老师和中影华龙教育科技有限公司工程师共同担任指导老师，定期到中影华龙教育科技有限公司进行参观学习。

五、建立完善配套制度，构建实践教学体系框架

除了学生对于知识的理解程度之外，学生对知识进行应用的综合能力也会对实践效果产生重要的影响。但是，如果实践环境较为单一，那么学生综合能力也自然无法得到更好的促进以及提高，因此，职业院校更应该对完善的配套制度进行建立，从而更好地辅助实践教学的开展。（1）应对培养制度进行建立并完善，从学生的各个方面对其实践能力进行培养。（2）应建立科学的培养体系，并合理安排学生的实际工作，使得学生能够获得更多的实践机会，并使其实际运用知识的能力能够得到进一步的提高。这样的措施，不仅能够使得学生的自主学习能力得到更好的培养，同时也能够使得学生未来获得更好的发展。