信息化背景下高职英语教学中微课的使用研究

朱江

摘要：随着教育现代化的改革，高职教育较之以往的传统教学方式已经有了极大的改变，最突出的一点就是信息化的手段和教学方式。比如多媒体教学、网络远程教学、网络资源共享教学等等。其中，网络教学资源共享大大方便了教师的教学内容设计和学生们的理解，对提高高职课堂的教学效率有着莫大的影响，微课就是其中的典型代表。本文以高职英语的教学为例，对信息化背景下微课在课堂上的教学应用进行简单论述。

关键词：信息化 高职英语

微课

引言

随着科学和技术的发展，教育领域也在不断的更新和改变，现代化的教学设备和教学理念冲击着传统的教学思维和方式，给教育界带来了极大的革新和进步。在高职英语的教学方面，其目的在于培养现代化的技术性人才因此对于传统的理论课程不甚重视，导致了其在教学过程中可能出现的种种问题例如学生兴趣低教学方式落后等。通过适当地在教学中引入信息化的科技手段来辅助教学，可以有效地提高高职英语的教学效率，微课在其中就扮演着一个重要的角色，如果英语教师能在教学活动中对之善加利用，将对教学结果有着莫大的帮助和益处。

一、现阶段高职英语教学现状分析

（一）师资力量薄弱

师资力量的薄弱是高职英语教学质量差的主要原因之一。这种现象在我国的西部地区尤其突出。高职英语的老师们往往自身的素质和英语水平都不高，而且相应地教学经验和教学素养也不高。另外，在教学上也往往以应试教育为主，重视学生们的成绩和排名，这对他们英语学习兴趣的培养和英语能力的提高是不利的。

（二）教学方式单一

许多高职院校还在继续原来的传统课堂教学方式，以教师为主导，学生处于一个被动接受的地位。这种“填鸭式”的教学方法不仅不利于学生们学习兴趣的提高，而且久而久之，会让他们产生厌烦心理，影响以后的学习。因此，为了适应现代化的教学理念，高职英语教师必须积极地改变英语教学方式，同时善加利用现代化的教学手段，提高教学质量。

（三）学生对英语没有太大兴趣

首先，高职院校的生源情况并不理想，所以许多学生们的英语基础不好，这就给高职英语的教学带来了很大的难度，尤其需要教师的细心指导。其次，由于学生们的基础差，在日常生活中接触英语的时间也很少，因此导致了他们对英语缺乏学习的兴趣。

（四）学生的英语水平偏低

大多数高职学生的英语水平都还停留在中学阶段，主要困难仍然是在单词的记忆和语法知识的理解上，阅读一些英文文章仍有难度。还有，由于英语基础差，而且缺乏语言环境，因此大多数学生的听说能力偏低，口语较差，这也是高职英语教师在英语教学中要特别注意的地方。

二、信息化教育背景下微课的内容及其优势

信息化的教育改革背景下，许多现代化的教学手段层出不穷，为学校课堂教学提供了极大的便利。其中，微课以其实用性和便捷性而广泛地应用于各大院校的课程教学中高职院校的英语教学也不例外。

（一）微课的主要内容及特点

微课的主要内容是各科的讲解视频，其包括教师在课堂中的上课录像和专门的知识点讲解。还包括了各个章节的课件以及相应的课后练习，如果某些学生由于请假或者是什么原因没有来上课，他可以在微课平台上进行学习，并且可以循环播放。

微课的主要特点主要有：

课程短小精悍。一节微课的时长一般是十几分钟，学生们学习起来很快，完全不耽误时间，而且还能随时对课上所学到的知识进行复习和课后练习。

资源丰富。微课的内容不仅包括了各科教师的教学视频，还有相应的教学课件和练习题微课上包括许多优秀的英语教师上传的视频，学生可以自行选择最喜欢的教师。

（二）微课的教学优势

首先，微课可以加强学生们的自主学习能力。微课是一种网络资源共享平台，网络共享平台最大的优点就是它可以不限时间和地点，做到随时随地进行学习。因此，在课堂之外的时间，学生们完全可以将其充分利用起来，在微课平台上复习课堂上之所学或者是学习其他的教学内容，遇到不会或者是不懂的问题也可以直接在网络上向老师请教，省去了许多时间和精力，方便了学生的同时也方便了教师。还有，现在许多网络资源共享平台都有公开的测验和考试，学生们可以在课下进行相关的检测，对课堂上学习到的知识做一个巩固和提高。

此外，它还拓宽了学生们的学习思路，使学生们能接触到各种不一样的教学风格和课堂，这是微课的一个最大的优点。有些学生如果对教师课堂不感兴趣，他完全可以在网络上观看其他英语教师的上课视频和课件，丝毫不耽误对英语知识的学习和掌握。

三、微课在高职英语教学中的具体应用

（一）在备课阶段的应用

传统的高职英语教学方式往往不重视课前的备课，因此导致课堂上的教学效果不佳。通过合理利用微课平台，可以很好的进行课前的导人。

例如，在教学到“how to make a good impression”之时，教师可以先让学生们在微课上寻找相应的英文视频，对这一课有一个大致的了解。同时，在微课上，还列出了学习这一课时用到的基本的单词，这样就省去了教师大部分的课堂准备时间[3]。

（二）在课程教学中的应用

在高职英语的教学中，教师们往往过于重视对重要考点知识的讲解，其他英语知识较少涉及，但是总的来说，这些英语知识对提高学生们的学习兴趣和英语能力是十分重要的所以在英语课堂教学中，教师可以将主要的知识点做详细讲解，而对于其他知识点，可以讓学生们在微课上进行自主学习。

（三）在课后练习中的应用

微课相对于网课来讲一个突出的优势就是其中包括课后的复习和相应的习题和模拟考试。在学习完一章的内容以后，学生们可以在微课上做相应的课后练习，以做到对课上内容的及时巩固。

（四）微课影像资源的利用

微课中有大量的英语影像资源，比如英美国家的对话视频、电影节选等，这些不仅可以提高学生们的英语口语能力，还有利于培养他们对学习英语的兴趣爱好。微课的运用极大地方便了高职英语的教学活动，但是教师们运用的过程中也要做到合理应用，以下一些常见的问题尤其需要各位教师的重视。

第一，注意微课的应用和传统教育方式的结合微课教学虽然带给了教师们极大的便利，但是万不可将它作为主要的教学手段，而忽视了传统的教学在教育过程中的作用。教师们要正确认识到微课的辅助教学作用，切不可舍本逐末。

第二，注意树立以学生为课堂主体的意识，课堂是由老师和学生共同组成的，但是学生的主体地位不能动摇，在教师的教学过程中，一定要树立以学生为教学主体的意识，切不可将微课的应用当成是课上的重点。

四、结束语

在信息化背景下高职英语的教学中，微课可以起到很好的辅助教学的作用。通过对之的合理利用，可以有效地提高高职英语的课堂效率和学生们的学习效率同时，由于其资源的丰富性和学习的便捷性，学生们可以充分利用课下的宝贵时间，在微课平台上学习感兴趣的内容，做到对课堂知识的及时复习、巩固和提高。

参考文献

[1]张勉.基于我国信息化背景下高职英语教学中微课的使用研究[J].校园英语，2017（8）.50-50.

[2]赵岩，信息化背景下高职英语教学中微课的使用初探[J].科技视界，2016（2）： 31-31.

[3]王维佳，信息化背景下高职英语教学中微课的使用初探[J].经营管理者，2016（31）：427-428.

[4]于德江.信息化背景下高职英语教学中微课的使用初探[J].环球市场，2016（21）：67-67.