浅析抗联文化融入高校舞蹈教育中的必要途径

摘要：本文将对抗联文化融入高校舞蹈教育中的必要途径进行分析，指出当前高校舞蹈教育中融入抗联文化等民族文化精神遗产的必要性和具体途径，并提出几点思考，希望可以对相关教育研究提供积极的参考。

关键词：抗联文化 高校音乐教育 途径

一、抗联文化概述

抗联文化是基于特殊历史时期所诞生的精神文化，它是中国人民在特殊历史背景下自主创造的文化精神的升华。通过14年的艰苦抗日，东北人民创造了可歌可泣的抗联史实，以不屈不挠的精神展现了抗联文化的精神内涵。作为民族精神的瑰寶，除了在历史上被人们铭记，它仍然可以在当下发挥积极作用。

二、抗联文化融入高校舞蹈教育中的必要途径

高校舞蹈教育融入抗联文化实践，可以验证抗联文化融入高校舞蹈教育中的实效性。尽管当前这方面实践还存在着一些不足，但为高校舞蹈教育提供了有效的抗联文化融入经验，也对高校舞蹈教育未来的发展有一定的指导。

（一）切实提高大学生民族精神价值观意识

由于目前民族精神教育在高校的重视程度相对较弱，而民族精神面对威胁与危机，往往都是应急式地解决问题，没有从本质上提高大学生对民族精神价值观的认识。未来应将高校舞蹈教育的重心由应急式的解决方法转到防患于未然的教育方式，从意识上提高大学生民族精神价值观，这样才能从根上解决大学生民族精神意识薄弱，以及民族精神价值观混乱等现象。

通过数据分析以及质性研究，抗联文化对高校舞蹈教育确实有效果，同时在大学生民族精神价值观层次的数据也有明显的变化，相信未来随着抗联文化融入被高校所熟知，更多的教育工作者将抗联文化融入运用于高校舞蹈教育，能弥补本实验在民族精神价值观灌输上的不足，切实提高大学生民族精神价值观意识。

（二）延展高校舞蹈教育的方法

目前，高校舞蹈教育已经与大学的心理教育相结合，产生出了很多创新性的高校舞蹈教育方法。随着我国心理学的不断发展，越来越多的心理团体以及不同交叉学科的技法逐渐传播到我国，并日渐为大家所熟知。抗联文化融入作为艺术教育的一部分，已经证实具有对高校舞蹈教育的实效性，延展开对戏剧教育、绘画教育以及融合性教育等新兴教育方法。由于抗联文化融入属于实践范畴，同时也与其他领域的学科理论相互支持，所以还可以将高校舞蹈教育的范围延展至其他学科，如政治学、历史学等人文科学领域。

（三）提供新型教育体系模式

目前，高校舞蹈教育作为高校人文素质教育的一个部分，在高校中多以讲座、实践活动等形式开展，却并没有真正意义上的高校舞蹈教育的教学大纲和教学教材，而关注这方面的多为学校的专业课教师，学生对相关概念理论等方面的学习比较欠缺或不成体系，故应该重视高校舞蹈教育体系建立以及针对大学生的民族精神教育的教材制定和理论梳理，配备相关专业的教师执教。

三、抗联文化融入高校音乐教育的思考

（一）拓宽高校舞蹈教育的思路

高校的舞蹈教育体系发展不太完善，不具有完整的理论体系，专业的教学老师数量很少，好的教育平台和资源比较稀缺。然而，由于舞蹈教育的艺术属性，使得大学生对高校舞蹈教育的基础课程积极性不高。而抗联文化作为融入的一个切入点，通过历史隐喻以及文化暗示等方法，结合高校舞蹈教育的优势，相信不仅能使高校舞蹈教育收到良好的效果，也势必会拓宽高校舞蹈教育的新思路。

（二）丰富高校舞蹈教育的方法

目前，我国高校的舞蹈教育主要有课堂、实践以及其他讲座活动等方法，而忽视了交叉式教育这一方式。抗联文化融入高校舞蹈教育在研究中已证实了其对高校舞蹈教育的实效性，故抗联文化融入对舞蹈教育同样也会有一定的可结合性。同时还可以拓展其他教育方法中融合、交叉的新兴方法，以丰富高校的舞蹈教育方法。

（三）延伸抗联文化与高校人文素质教育的结合

抗联文化融入与高校人文素质教育的结合不仅仅可以从民族精神教育的角度出发，还可以尝试延展至高校人文素质教育的其他方面。高校对学生的人文素质教育主要以树立学生理想信念为核心，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范为基础，以全面发展为目标。那么抗联文化融入相应地就可以尝试与对应的世界观、价值观、弘扬民族精神、大学生道德教育以及大学生的全面素质教育相结合，找到契合的角度，相信可以带来意想不到的收获。

四、结语

抗联文化作为我国优秀的民族文化精神遗产，应该被继续发扬。高校舞蹈教育中融入抗联文化实践既可以满足教育需求，又可以更好地继承民族文化精神遗产，在实践中要不断地探索尝试新的模式，以便更好地产生应用价值。

参考文献：

[1]孙宏，孙丽媛.东北抗联精神：实质 缺失 弘扬[J].世纪桥，2017（09）.

[2]周青民.论东北抗联文化的保护、书写与传播[J].红色文化资源研究，2018（01）.

★基金项目：本文系黑龙江省艺术科学规划项目“抗联歌曲文化研究”（项目编号：2018C010）；校级一般社科项目“抗联文化在高校舞蹈创编中的实践与应用”（项目编号：JG2017004-2）。

（作者简介：史博文，男，硕士研究生，牡丹江师范学院音乐与舞蹈学院，讲师，研究方向：舞蹈编导）（责任编辑 刘冬杨）