关于“生长素促进插条生根”实验的探究

吴 蕾 （成都市崇州市崇庆中学 四川成都 611230）

生长素（IAA），又名吲哚乙酸，能促进扦插的枝条生根。风信子、富贵竹、绿萝等水培观赏植物，根系发达，根尖产生的生长素能促进植物早生根、多生根［1］，进而提高存活率和观赏价值。现利用植物水培容器中的生长素，开展“探究插条生根”的实验。

绿萝水培实验，成本低、操作简单，利用培养容器中的水溶液，开展探究生长素促进插条生根、对同种和异种植物（红掌和富贵竹）插条生根的影响，使学生获得“生长素促进插条生根”的真实体验，通过探究性实验活动，提高学生动手实验的能力，加深学生对教材知识的理解；尝试培养学生运用科学知识，解决现实生活中与生物学有关的问题。

1 选取实验材料

选取常见水培观赏植物绿萝、红掌、富贵竹作为实验材料。绿萝为常见的室内观赏植物，叶大、茂盛，生命力较强；能吸收氨气、甲醛等异味，即兼具美化环境与净化空气双重价值。红掌由于花姿唯美、花色娇艳，且花期持续时间较长，颇具观赏价值，目前已成为风靡花市的明星花卉。富贵竹，又称万年竹、塔竹，为多年生常绿草本植物。其茎杆挺拔、冬夏长青、叶色浓绿，易于养殖，名字象征着“大吉大利”，深受大众喜爱。

2 获取含生长素的培养液

购买3 盆绿萝（选取长势相同或相近的40株），分装于玻璃容器进行水培（容器中适时补充水分，但不换水），20 d 后取其水培的溶液1 000 mL，待用。

3 开展探究实验

取洁净的大烧杯12 个作为水培容器，将其等分为 3 组，每组4 个，用标签编号。第1 组编号1、1′、2、2′，第 2 组编号 A、A′、B、B′，第 3 组编号 a、a′、b、b′。每组前 2 个容器中各加入 100 mL 蒸馏水，后2 个容器中各加入100 mL 含生长素的水溶液。

购买常见水培观赏植物绿萝、红掌、富贵竹，选择生根情况一致，且株高正常的健壮植株，各等分成4 份，3 种植物合计12 份，依次放入上述溶液进行实验。注意：绿萝应选择长度约为20 cm、粗细一致的健壮植株，保留2 片叶片［2］，稍加修剪处理，待用；红掌保留每株 3～4 片叶和 2 条根［3］；富贵竹枝条［4］，应截去较为幼嫩的上端部分及较为老化的下端部分，保留中段约25 cm。

4 检测实验结果

定时观察并记录各组植物生长、生根情况，培养过程中若出现植物叶片转黄情况，则以组为单位滴加适量、等量的“植物通用营养液”。30 d 后，各组植株出现较为明显的生根差异，统计各组植物生根数量及长度（根长度大于0.5 cm 视为生根），统计结果参见表1。由实验结果可知，绿萝产生的生长素对同种和异种水培植物（例如本实验的绿萝、红掌、富贵竹）能起到不同程度的促进生根作用。

表1 生根数及根长情况统计

5 总结

设计并组织学生开展简单可行的探究实验，能使学生进一步熟悉教材中的基础知识，加深学生对教材知识的理解；让学生领悟科研工作者在科研工作中应持有的严谨态度，亲历提出问题、作出假设，再寻找科学实验证据、总结发现规律的艰辛。该探究实验可操作性强，简单易行，学生甚至可利用课间、自修等时间进行操作。在一系列的动手和动脑活动中，学生设计实验、动手实践等能力得到提升，获得了成功体验，也提高了学习兴趣。