《精馏单元运行工艺参数调节》一体化课程工作页的开发研究

杨发财

(山东化工技师学院,山东 滕州 277500)

2016年山东化工技师学院成为人力资源和社会保障部第三批改革试点化工工艺专业牵头院校，2017年成功的进行了化工工艺专业的一体化课程规范的制定。随着课程改革的进行，我们根据要求进行了改革后课程工作页的编制，下面根据《精馏单元运行工艺参数调节》工作页的开发，说明一体化课程工作页的开发过程。

1 学习目标的制定

学习目标分为知识目标、技能目标和能力目标。学习目标是工作页内容的依据，也就是通过学习，能达到什么目标。例如《精馏单元运行工艺参数调节》的总目标有以下几个：

能依据控制主操的现场检查任务，确认不稳定工艺参数；能依据精馏单元运行记录表及参数历史趋势图，与主操进行沟通，分析工艺参数不稳定原因，确定可调节因素，制定工艺参数调节方案；能依据审批后的调节方案，调节工艺参数由不稳定到稳定值，同时确认精馏单元各运行工艺参数保持稳定；能依据操作记录表填写要求，完成精馏单元数据记录，向主操汇报调整结果；精馏单元现场温度、压力、液位等运行工艺参数指标的确认内容；塔顶温度、塔釜温度、塔顶压力、灵敏板温度、塔釜液位不稳定的调节方法；精馏单元运行工艺参数记录表的填写方法；良好的语言表达能力，解决问题的能力；安全规范操作能力。

2 工作情境的描述

工作情境就是把学生置于一个真实的工作环境中，在这个情境下，制定的工作任务。例如《精馏单元运行工艺参数调节》的的工作情境描述如下：你是某乙醇生产企业粗乙醇精制工段操作员，在生产正常运行过程中，中控室控制主操发现精馏单元某运行工艺参数出现较大波动，偏离正常范围。 根据主操安排，需要你去粗乙醇精制工段现场，确认精馏单元运行工艺参数不稳定状况，并要求你在0.5～1小时内把参数调至正常并汇报。

3 工作流程与活动的描述

工作流程与活动的描述也非常关键，用简练的语言描述出做这项工作所经历的步骤。例如《精馏单元运行工艺参数调节》的工作流程和活动的描述如下：

某乙醇生产企业粗乙醇精制工段，中控室主操发现精馏单元运行工艺参数出现较大波动，偏离正常范围。联系现场操作员，确认精馏单元运行工艺参数不稳定状况属实。要求在0.5～1小时内调至正常并汇报。

粗乙醇精制工段现场操作员将现场巡检情况与主操汇报，明确不稳定参数，查阅精馏单元运行记录表及参数历史趋势图，与主操进行沟通，分析工艺参数不稳定原因，根据现场环境条件，确定可调节因素，制定工艺参数调节方案，报批工艺参数调节方案。根据审批后的方案，调节不稳定工艺参数到稳定值，确认各运行工艺参数保持稳定。记录调节数据，向中控室主操汇报调节结果。

4 学习活动的设计和学时分布

学习活动设计可以遵循“咨询-制定计划-确定计划-实施计划-质量控制-评价与反馈”这六步法来进行设计，例如《精馏单元装置开停车》可以设计成以下几个学习活动：学习活动1精馏单元装置开(停)车任务的确认(4学时)，学习活动2精馏单元装置开(停)车方案的制定(26学时)，学习活动3精馏单元装置开车操作(42学时 )，学习活动4精馏单元装置停车操作(20学时)，学习活动5精馏单元装置开(停)车操作的检验与评价(4学时)。

也可以通过平行的学习活动来设计，例如《精馏单元运行工艺参数调节》可以设计成以下几个学习活动：学习活动1精馏塔顶温度参数的调节(10学时)，学习活动2精馏塔灵敏板温度参数的调节(8学时)，学习活动3精馏塔釜温度参数的调节(8学时)，学习活动4精馏塔釜液位参数的调节(8学时)，学习活动5精馏塔压力参数的调节(10学时)，学习活动6精馏单元运行工艺参数调节的总结与评价(6学时)。

5 学习活动过程的设计

学习活动的设计是一门课里面最重要的环节，学习活动的设计基本遵循了“咨询-制定计划-确定计划-实施计划-质量控制-评价与反馈”这几个步骤进行，下面以学习活动1精馏塔顶温度参数的调节为例讲解学习活动过程的设计。

5.1 任务分析

(1)首先是工作任务的制定，工作任务的内容是什么人在什么时间去干什么事情。具体可以参看下面的工作任务。

(2)通过对以上任务内容进行分析，设计一些问题，让学生掌握相应知识点。

例如：通过任务单的阅读，任务发生的地点和完成任务所需要的时间；塔顶温度现场仪表的位置和仪表的名称，读数方法；塔顶温度的仪表位号是什么，它的正常范围为多少，此时塔顶温度的实时值是多少；塔顶温度偏低会对精馏产品质量产生什么影响；塔顶温度偏高会对精馏产品质量产生什么影响。

通过这些问题的设计，让学生分组讨论自己寻找答案，教师指导、总结的方式，能更好的适应一体化课程的需要。

5.2 制定和确定计划

接到任务后，要全面分析，制定计划并确认计划。下面论述制定计划和确定计划的过程。

5.2.1 精馏单元运行工艺参数记录

接到中控制主操通知，运行参数发生不稳定，按组进行现场精馏装置参数确认，填写精馏单元运行工艺参数记录表1。

表1 精馏单元运行工艺参数记录表

5.2.2 分析各参数对塔顶温度的影响

首先分析各参数对塔顶温度的影响，通过表格形式呈现。

(1)精馏工艺参数的变化对塔顶温度的影响见表2。

表2 精馏工艺参数的变化对塔顶温度的影响表

(2)除以上分析参数对塔顶温度的影响外，还有哪些操作或者参数会对塔顶温度有影响。

5.2.3 分析本次塔顶温度偏高的原因

(1)出现精馏塔顶温度偏高时，首先考虑的原因和调节方法有哪些。

(2)若第一考虑的参数并未有异常，或者进行调节后塔顶温度并未恢复至正常范围，第二考虑的原因是和调节方法是什么。

(3)若前两个考虑的参数并未有异常，或者进行调节后塔顶温度并未恢复至正常范围，第三考虑的原因和调节方法是什么。

5.2.4 制定和确定方案

根据以上分析，制定塔顶温度参数调节方案。具体方案包括以下几部分，调整的工艺参数是什么，操作人员是谁，采用的调节方法是什么，调节可能出现的结果是什么。然后根据制定的塔顶温度参数调节方案，汇报、讨论、修改，最后确定方案。

5.3 任务实施(进行工艺参数调节)

工艺参数调节是任务实施过程，是非常关键的环节。

(1)根据现场情况和制定方案，操作人员相互配合，进行工艺参数的调节，并根据调节过程，填写表3。

表3 精馏工艺参数调节记录表

(2)整理操作情况，并汇报。

5.4 任务总结与反馈

任务总结是把工艺参数的操作调节过程进行总结，写清楚调整了几个工艺参数，用的调节方法是什么，有没有调整失误，如果有失误改进措施是什么。整个总结部分要条例清晰、完整。

5.5 评价与分析

评价与分析就是把学生的表现进行评价，例如：根据学生的完成任务的过程表现及结果，通过表4对学生进行评价。

表4 活动评价表

评价项目配分自我评价(10%)组内评价(30%)教师评价(60%)考勤10上课纪律卫生10语言表达能力10团队合作10工作页填写的规范性30工作页问题回答的正确性和全面性30总分100

6 总结

综上所述，一体化课程工作页的开发分为以下几步：一是学习目标的制定；二是工作情境的描述；三是工作流程与活动的描述；四是学习活动的设计和学时分布；五是学习活动过程的设计。其中学习活动过程的设计是重点，一个完整的学习活动要包括“咨询-制定计划-确定计划-实施计划-质量控制-评价与反馈”这六步。