初中物理核心素养培养策略实践的研究

李小东

摘 要：科技高速发展、知识更新周期变快的现代社会对人才提出更高要求，而教育肩负着为现代社会培养创新型人才的重任。物理学科作为初中教学体系重要组成部分，物理教学也应紧紧围绕核心素养培养展开。以核心素养培养为中心的初中物理教学应该在互联网背景下整合多种教学资源;应该联系生活、回归生活;应该重实验探究。

关键词：初中;物理;核心素养;策略

2014年“核心素养”的提出标志着我国教育改革步入深化阶段。核心素养培养理念引领下的教学不再仅仅是教学，而是升华为可以有效服务于学生终身发展的“教育”。初中物理学科教学一直重灌输、重应试能力培养，在以核心素养培养为中心的初中物理教学中，教师必须及时转变落后育人观、学生观、教学观，充分体现物理学科的育人价值。要想让核心素养培养真正落到实处，教师必须在自己的教学实践当中不断摸索有利于学生主动性发挥、能力提升、核心素养养成的教学策略。

一、互联网背景下整合多种教学资源

互联网+时代的到来让传统教育教学焕发新的活力，在初中物理教学当中，教师也不必再受到教材、参考书的桎梏，可以开发多元化教学资源，从网络下载包括视频、图片、音频等在内的资料对传统教学资源进行补充、拓展。初中物理教师还要提高自身信息化教学能力，提高对多元化教学资源深度整合、高效利用的能力。总之，教师要以核心素养培养为目标，将多种教学资源利用到物理课堂教学、实验探究当中。例如，在科教版初中物理电磁感应现象部分内容教学过程中，教师就可以将法拉第研究电磁感应现象的过程作为教学资源讲给学生听，让学生受到科学家在理论研究过程中勇于追求、实事求是、永不放弃的科学精神的熏陶。教师可以将生活当中常见的电磁感应现象、关于电磁感应现象的微课视频作为教学的有效补充，在多种教学资源的协同作用下构建高效课堂，培养学生核心素养。

二、物理教学联系生活、回归生活

无论是包括物理观念、科学思维、实验探究等在内的物理学科核心素养还是以创新能力培养为核心的学生核心素养培养都离不开生活这片的肥沃土壤。在初中物理教学中培养学生核心素养，教师要善于让物理学科紧密联系生活、回归生活，在生活化的物理教学当中凸显这门学科的实验性、探究性特点。在初中物理教学中实施生活化教学，首先要由师生合力从生活当中寻找物理现象，找到物理学科与生活的契合点。然后教师应引导学生针对生活当中的物理现象展开探究，将思维训练贯穿于教学当中，让传统的“讲实验”“背实验”转变成为核心素养培养理念引领下的实验探究过程。在生活化的物理教学当中，学生不仅意识到了物理学科的“有用”，学会用物理思维去思考生活，还学会根据现实生活展开科学探究。由此可见，联系生活、回归生活这是初中物理核心素养形成的根本。例如，在科教版初中物理“光的传播”部分内容教学过程中，教师就可以首先创设生活化情境：教师准备一支激光笔，通过演示让墙壁上显示出光亮。让学生谈谈看到了什么，就此引出“光”;在“光源”概念深入理解过程中，教师也应让学生回想在生活当中看到的光源都有哪些;为了探究光的传播规律，教师可以首先让学生展开猜测，然后鼓励他们分组设计实验对光的传播路径进行验证。针对现实生活当中包括影子、检查直排队等光现象，教师也让他们利用所学知识进行解释。

三、以实验探究提升初中生核心素养

实验是初中物理教学的重点，实验也是现代物理学科得以快速发展的基础。在初中物理教学当中培养学生核心素养，教师不仅要重视实验教学、开齐开全实验教学，还要转变固有的实验教学方法，轻灌输、讲授，重引导、灌输。在分组进行实验探究过程中，学生不仅学会合作，思维品质也得以进一步优化，创新能力得以进一步提升。实验探究让初中生无论在理论方面还是在实践方面都获得全面发展，这对培养他们核心素养而言至关重要。例如，在“大气压强”部分内容教学过程中，教师首先可以演示将吸钩吸附在墙上，并且在吸钩上挂一定质量的东西，学生发现在承受一定拉力的情况下吸钩不会脱落。然后教师让学生回忆平时用吸管吸引饮料的过程，并学会用大气压强对这一现象进行解释。最后教师鼓励学生分组展开探究实验测量大气压强的值。教师为他们准备好水银、玻璃管以及水槽。学生将水银分别装入水槽、灌满玻璃管，然后用手指堵住玻璃管的开口端并将装满水银的玻璃管倒置放在同样装有水银的水槽当中并松开手指观察玻璃管当中水银的变化。在学生主动探究过程中，他们的各种能力、核心素养都得以有效提升。

总而言之，以培养学生核心素养为目的实施初中物理教学是深化教学改革的需要，是全面提升物理学科教学质量的需要，更是为现代社会培养创新型人才的需要。教学虽有法，但无定法。教师既要善于借鉴其他同行的教学经验，又要善于在以核心素养培养为目标的初中物理教学实践当中探索可以满足初中生核心素养提升需求的高效教学方法，以高效的物理教学促进学生核心素养的逐步提升。

参考文献：

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[2]周金荣.基于核心素养下的初中物理教学优化策略[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（2）：70.

[3]王慧雯.初中物理教学中如何培养学生核心素养策略探析[J].数理化解题研究，2018（32）：67-68.

編辑 冯志强