农村初中语文名著阅读教学的策略与方法

刘淑华

摘 要：随着时代的发展，人们对人文素养的重视程度越来越高，作为初中生可以通过阅读名著来提高自己的素养。而且就目前而言，在语文教学中，名著阅读的分值比例也越来越大，新课程的改革也更加证实了这一观点，要求每人每学年阅读两至三部文学名著。但问题在于，大家对名著阅读教学的认识比较淡薄，这就意味着给老师、学生以及家长等出了一个难题，如何将名著阅读教学渗透到实际教学中，从而提高学生对名著阅读的能力？

关键词：农村初中语文;名著阅读;教学方法

一、名著阅读教学的意义

名著具有较高的艺术价值，是经过时间考验且被广泛流传的文学作品。初中生阅读名著可以提升学生的个人阅读能力;可以让学生深入到情节中去，体会文字背后的情感。阅读名著还可以培养一个人的素养，能够让学生在掌握知识的同时感受到学习的乐趣，能够在提高学生文笔的同时领略到文人的风采。另外，名著具有重大的教育意义，学生通过学习知识，让自己内化于心、外化于行，拥有更广阔的涵养，认识到更多有价值、有内涵的事物。名著大部分都是在岁月中存留下来的，有很多正面的、积极的人生态度，正如高尔基所说“文学使思想充满血和肉，它比科学和哲学更能给予思想以巨大的明确性和说明性”。当学生在阅读名著时，就会潜移默化地感受到其中的魅力所在，长时间阅读名著就会获得心灵的净化，感受到人类精神的可贵。

二、名著阅读教学的方法

1.制定目标，养成阅读习惯

凡事都要有规划，不制定一个好的学习计划，是没有办法收到回报的。俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”学习名著亦是如此。语文教师要按步骤对学生进行教学，不能突进，也不要推迟，要引导学生主动去学习名著，帮助学生制定属于学生自己的学习方案，监督其按时完成。学校也应提供相应的学习环境，为学生更好地学习名著锦上添花。当学生养成自主学习的习惯时，老师还要督促学生写出所学的感悟，这样不仅可以加深學生的印象，让学生真正地学以致用，还可以间接提升学生的文笔，达到一举两得的完美效果。

2.加强引导，改变阅读方法

名著教学不同于其他教学，因为有的名著难以理解，这可能会让初中生对其产生胆怯的心理，会更加厌倦阅读，即便读也是粗略阅读，不会产生太大的影响。这就需要初中语文老师逐渐引导学生去阅读，采用合理的方式方法，激发学生的学习兴致，以至于更好地阅读名著。例如，语文老师可以将名著里有趣的故事、鲜明的人物形象等等，用图画、游戏等学生感兴趣的方法告诉他们，然后再逐步深入，让学生能够有机会发散思维，有独立思考的时间，从而加深对名著内容的理解，更好地学习名著。语文教师还要及时平复学生浮躁的心理，告诉学生在名著阅读时不能囫囵吞枣，而是要慢慢品味，只有这样才能感受到文字的风采，领略到其中的意义所在。

3.激发兴趣，创造新型教学模式

名著阅读教学的关键问题在于学生为什么不喜欢阅读名著，是因为他们对名著不感兴趣，兴趣是学习的内在动力，没有了兴趣谈何学习。如今的他们生活在优越的环境中，各种电子科技产品围绕着，游戏、玩具等不断更新换代让他们早已适应了无纸质的生活，可以说根本不会对枯燥的名著感兴趣。而作为新时代的语文老师也应该顺应时代的发展，要转变阅读的教学理念，创新阅读方式，激发学生的阅读兴趣。语文老师可以将名著阅读从纸质版改为电子版，让学生尝试去接触一下名著，用适应学生的方法来教学;还可以在学校内外开展一些有关名著的活动，让更多的学生参与进来，并设立一些奖项，对表现突出的学生要给予奖励。让学生之间互相分享阅读心得，形成一种习惯，拉进学生与名著之间的距离，让学生感受到名著中独特的魅力。

4.以身作则，营造良好氛围

老师对学生的引导是至关重要的，但现实中，许多老师和学生相差无几，也是对名著阅读缺乏兴趣，没有真正做到以身作则，引导学生养成良好的学习习惯。现在的学生只是对考试的内容进行机械记忆，这样是没有办法真正领悟到其中的真谛的。还有就是学校的管理制度，虽然有的学校在进行名著阅读教学，但只是形式上的教学，更有甚者只是名义上有名著阅读课程，实际上根本不实施。所以说，要加强对教师的选拔、学校的监督，让名著阅读教学课程有意义地进行下去，只有这样才能营造良好的阅读氛围，让学生更好地阅读，更好地学习名著中的精神，领略其中的真谛。

5.有效阅读，检验阅读成果

学生不能将学到的知识表达出来，所有的努力可以说都是白费的。老师可以让学生通过活动来展示阅读成效，例如：名著知识手抄报评选、名著读后感展览、名著笔记展览等，也可以通过考试方法检验，设置一些有关名著方面的知识点让学生进行作答，根据最后得分选出学习优异的学生给予嘉奖，以示鼓励。学生从检验的结果中吸取经验，认识到自己的错误并及时改正，进行有效的阅读。

作为中华儿女的一员，大家理应重视名著阅读，要肩负起各自的责任，让名著永远传承下去，让中华精神永远继承下去。本人相信，只要大家共同努力，不断探索，就可以让学生真正地读书，让名著阅读教学更有意义地实施下去，让学生更加积极地提升自己的人文素养。

参考文献：

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编辑 王彦清