开展国学教育,提高小学班主任德育工作的效率

代茂蓉

摘 要 随着现代教育教学改革的不断深入，我国也日益开始重视起在小学开展国学教育。小学生接受文学教育的熏陶，不仅仅可以使我国的传统文化得到传承，还可以让我们的民族精神得到发扬，让学生的人文素质得以提高。对小学生开展国学教育，也是提高班主任德育工作效率的一个有效的手段。本文就对小学生开展国学文化教育进行分析，并提出相应建议。

关键词 国学教育 小学 班主任 德育 效率

中图分类号：G624文献标识码：A

0引言

中国的传统文化源远流长，历史悠久，国学经典更是其中很重要的内容。在小学阶段就适当增加国学教育的内容对孩子们日后成长具有很大的正面引导作用。小孩子们内心非常单纯，对事物的接受程度很高，适当的开展国学教育，可以帮助孩子们拥有积极求知的精神和很多其他的优良品质。因此，我们应该尝试让国学教育落实到小学生班级里去，这样也可以让班级的管理更加轻松，更加高效，同时可以提高小学班主任德育工作的效率。

1用读书促进孩子思考，营造班级文化氛围

1.1营造读书氛围

开展国学教育的基础就是要有一定的读书氛围。首先要布置好孩子们日常在的教室，以国学的传承为宗旨将教室充分布置起来，将古人的名言名句，诗句锦集搜集起来粘贴于恰当的地方，可以设置一些展示的板块，例如“诵读比赛”“国学绘画”等，让教室里充分洋溢着文学的氛围。除此之外，这样也能够创造出一个积极进取，刻苦学习，踏实认真的班集体。

1.2创造学习氛围

为了让学生们能够通过阅读来得到思想和情感的熏陶，这需要班主任为孩子们创造一个可以读书学习的机会。第一个小妙招，班主任可以在班级里开展“好书推荐”的活动，让低年级同学根据自己已读书目的经验进行分享。像是《弟子规》，《三字经》等等一些较容易被小学生接受的国学读本都可以分享给小学生来进行阅读。这些读本不仅仅是可以帮助孩子们增加文学素养，还可以帮助孩子们识字，促进孩子们形成思维认知。其次，第二个小妙招就是班主任也可以每周选择一个固定的时间，带班级里的学生去学校的阅览室阅读图书。第三个小妙招就是要定期更新班级里的图书，让每个学生把自己带来的好书放在图书角，以供全班同学传阅。第四点个小方法就是在家长会的时候，班主任老师可以让家长买一些孩子们可以接受的读本赠与孩子。

1.3帮助小学生养成读书自觉性

小学生的读书学习自觉性比较差，注意力很难集中，定力耐力都比较缺乏，因此班主任老师需要采取各种措施，来帮助孩子们养成国学经典阅读的自觉性。首先第一点最重要的就是要规定时间。一天之计在于晨，早读课的时光是非常短暂且宝贵的，因此一定要让学生高效利用早读课的20分钟朗诵时间。第二点就是要优化课堂质量，寓教于乐。长时间无趣冗长的阅读只会给孩子带来满满的负能量。因此，班主任老师一定要在课堂中增加一些趣味性，例如打着拍子读书，听着音乐读书，男生女生对读，老师带着读，看国学视频读，由班级里的学生领读等等，学生们也会因此而喜欢上阅读课。第二点，可以在每天上课前三分钟开展小型的朗读比赛，激发孩子们的朗读热情，只有让孩子们觉得诵读国学经典是重要的，才会尽力去做好。第三点，可以采取一些有趣的读书方法来提高学生们的阅读效果，比如班主任老师可以在读书时间多读几本经典著作，相同的东西也可以反复多读几天。就像《周易》里所说到的“反复其道，七日来复。”这样反复的练习巩固，才会让孩子们牢牢记住所学内容。第四点就是要定期展示，每個月的月末可以开展一些小型诵读比赛，让孩子们有舞台，有机会去展示自己的学习成果。

1.4家校合力

在当今社会，互联网的高速发展之下，学生和家长上网已经成为了很方便的事情。班主任可以建立一个用于交流阅读国学经典的群，通过每日的群聊天给家长一些资料，让孩子们在家也可以努力学习国文，可以在家长的督促下得到更好的学习效果。其次，班主任可以定期在班级里举行相应的国学交流班会，把家长一起邀请来参加。互相探讨在学习国文过程当中，家长和孩子们的不足点以及可取的好方法。一个人在单独学习国文经典的过程中是非常孤单且很容易放弃的，但是如果形成了一个大的集体，让大家有了学习国文经典的氛围，就很容易将这件事情做下去。不仅仅是家长单方面的来监督孩子，在学习国文经典的过程当中，孩子们也可以作为监督方来监督家长学习国文。把小学生作为学习国文监督的甲方，能够更好地调动孩子们学习国文经典的积极性，并有助于孩子们更加自主的去探索国文的奥秘。学生和家长共同成长，这才是新时代教育背景下所倡导的教育理念。

2将想法化为行动，形成规范化管理

小学阶段的学习是一个熟悉课堂的过程，因此在这个阶段会有大量的琐碎事情占据老师的时间。学生经常会迟到，忘记拿课本忘记带作业，忘记削铅笔等等一系列琐碎的小事情。这既影响着班级的常规管理工作的实施，同时也很容易助长孩子们不良习惯的养成。那么该怎么样让孩子们形成一种自觉，主动地生活习惯呢？班主任老师可以制作相关的《弟子规》实践表。就是要根据《弟子规》相关内容，将班集体的日常活动细致化，变成可以实施的计划表。在征询了校方及学生家长们的意见后开展。

根据日常生活的内容，将这个具体实施的计划表主要分成了五个点。第一，起床后不让爸妈着急。第二，放学后将快乐带回家。第三，快乐欢迎爸妈回家。第四，吃晚饭时要乖乖听话。第五，睡觉要让父母放心。

根据这五大块再细致到日常生活中的每一件小事上，并在相对应的后面加以提示《弟子规》相关的内容。例如第一个内容，起床后不让爸妈着急。

第一，父母提醒自己起床或者是到了该起床的时间时，一定要主动乖乖起床，绝不能吵闹。（父母呼，应勿缓）

第二，将自己的衣服穿好。（冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。）

第三，跟爸爸妈妈说一声早安。（晨则省，昏则定。）

第四，把自己清洗整理干净。（晨必盥，兼漱口。）

第五，不挑剔每天穿的衣服。（衣贵洁，不贵华。）

第六，出门跟父母挥手告别。（出必告，反必面。）

在日常生活表现上要让学生进行自我的评价和家长的评价。每天花几分钟，简单的写一写，除了评价以外家长还可以写个寄语之类的，这个方法非常适合简单学了但是还并没有达到熟练程度的学生。这样不仅可以让学生们深入了解句子的含义，还可以帮助孩子们养成一个良好的生活习惯和生活作息。班主任老师也要每周收回反馈卡，对班级同学的实施情况进行大致的了解。并通过反馈卡作为一个参考依据，对所实施的实践表进行相应的调整，让实践表更符合大部分同学的实际情况，方便活动的开展。

3将国学经典融入生活，融会贯通

小学的班主任老师要帮助孩子们将国学经典融入到生活当中去，让孩子们学会融会贯通的使用。国学经典真正走入班级需要班主任老师的不懈努力，不仅仅局限于表面，更要落实到日常生活中的每一件小事中去。在实践过程当中，班主任老师可以将《弟子规》等国学名著和小学生的日常生活紧紧的联系在一起，让孩子们感受到国学文化源远流长。国学经典的运用可以体现在生活中非常多的小细节上。例如在父母叫孩子的时候，孩子要马上答应;父母安排任务的时候，孩子们也要积极完成;父母在进行日常教育的时候，孩子们也要及时改正。如果班主任老师真的可以将国学经典内容帮助孩子们运用到生活的各个方面，不仅仅可以让孩子们在日后的成长过程当中受益良多，还可以帮助中国传统文化得到良好的继承和发展。相信在帮助孩子们日以继夜不断坚持将国学经典融入生活中时，可以让孩子们养成良好的生活习惯，获得为人处世，与人交往的智慧，并学习的过程中收获更多的良师益友，获得人生真正的精神财富。

4结束语

国学经典是我国不断在传承发扬的传统文化，从小学开始就开展国学文化教育，这对小学生文学素养的养成以及完善都有着非常明显的推动作用。在教育的过程中，班主任老师要采取科学严谨的方法，不但要让孩子们牢牢掌握国学经典的内容，同时还要让孩子们积极的将国学经典运用到生活中去。在不影响孩子们情绪，不增加压力的情况下形成良好的国学素养。从小学开始，为孩子们形成良好的人格以及发展打下坚实基础。

参考文献

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