为学生打开一扇英语学习之门

梁芳

摘 要：音标教学在整个初中英语教学的过程中起着举足轻重的作用，对于学生的英语发音、英语表达能力等都会产生极大的影响。当代初中英语教师应该更加重视音标的教学方法，思考音标识记的技巧。

关键词：初中;英语;重要性;识记教学

音标是英语学习中最基础的部分，扎实的音标功底是学好英语的关键，其学习的好坏对英语学习者发音的准确性、语音、语调等方面都有重要的影响。学生在掌握音标以后，可以自我认读单词，这样既有利于学习兴趣的培养，又有助于自学能力的提高。

俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”，在初中英语的学习过程中，老师单纯地教读英语，就是“授之以鱼”，而教给学生音标，就相当于“授之以渔”，教会他们读英语的最基本方法，从而使他们的学习变得更加主动。[1]鉴于此，笔者根据自身教学经验，浅显地对现阶段初中英语的音标教学的重要性进行分析，并提出相应的教学措施。

一、音标教学的重要性和作用

英语的音标教学可以和汉语教学中的拼音联系起来。拼音是学生学习汉语的前提和基础，同样，音标也是英语学习的基础。学生只有充分掌握发音规则和方法，才能更好地学习和应用这门语言。以往在教学时，教师常常会先范读单词，再让学生跟读，有些学生因记不住读音就会在单词或句子中标上汉字。如，look，有些学生注为“路克”，硬用汉语语音去比附英语的语音，造成发音错误，使学习步入误区。因此，在英语教学中把音标教学放在第一位，学生掌握方法后就能读准单词，积累词组及句子，课上和课后学生也会更加愿意用英语进行交流，进而提高听说能力。

二、音标的识记教学

音标识记教学的主要目的是让学生认识并记住音标的48个音标。首先是让学生明确概念，再让他们记住48个音标的分类，同时借助音标分类数目表熟悉各类音标的数量，最后进入音标的读音教学。

1.元音教学

2.辅音教学

8个不成对辅音，技巧是告诉学生这8个辅音不成对，但成群，可将它们记为四兄弟和四姐妹。四兄弟是舌側音和鼻音及后鼻音：/l/ /m/ /p/ /n/ /η/，在字母表中 l，m，n 是相连的三个字母，音标学习时可借来记忆，去掉字母读音中的第一个音就是这个音标的音，后鼻音η的记忆可借助汉语拼音，汉语拼音中有ang，eng，ing，ong属于后鼻音，借用其中的eng这个音，η的发音与之相似，学生会很快找到发音的感觉的。最后是四姐妹/h//w//r//j/比较杂乱，但已为数不多，相信学生也不会感到难记，提醒学生注意/w/和/j/为半元音，还有/h/的发音，它是10组音之外的唯一一个清辅音，而且发音部位较为特别，在喉咙处，可联系汉语拼音中的h这个音，去掉声带振动就可以了。

3.音标的分组分类记忆

当学生学完48个音标后，在他们的头脑里应该有这样一个清晰的音标图表：

音标识记教学为学生打开一扇英语学习之门，英语老师在教学中应重视音标的教学，注意音标教学的艺术性和趣味性，不断改进教学方法激发学生的学习兴趣。

参考文献：

张秋丽.授之以鱼，不如授之以渔[J].考试周刊，2013（55）.

编辑 杜元元