小学美术新课程指导下版画教学的体会与探索

美术新课程标准总目标明确原有的教学内容、教学方式、课程结构及评价体系做了全面的改革，小学版画教学它独有的艺术形式和教学方式，在新课标实施中有了一片更大的开拓空间。版画教学作为美术教育的重要组成部分，对于学生来说结合了绘画与手工，其综合性强，培养学生的动手动脑能力，获得对美术的持久兴趣，激发学生创造精神，形成属于自己的美术经验和表现能力，同时又能提高人文修养、审美情趣，使学生个性与综合能力得到完善和发展。通过多年的教学积累，有以下几点体会是做交流探讨。

一、版画艺术发展脉络

版画特别是木刻版画是优秀的中华传统文化，有着悠久的历史和文化底蕴，自汉、晋隋起至唐一路发展。现存最早的木刻版画作于公元868年的“咸通”本《金刚般若波罗密经》卷首图，作品古朴俊秀，奏刀传神，再至宋元、明清，随着社会发展的需要，木板雕刻达到了顶峰，艺术流派纷呈。中国的现代版画兴起于20世纪新兴木刻运动，随着一大批艺术青年走出国门到西方学习艺术，还带回了石版画、铜版画、黑人版画以及现代数码版画等表现手法。我国现在的版画创作达到了空前繁荣。

通过几年的教学实践与探索，我以为：要教学生创作版画，必须先让学生认识版画，对版画产生兴趣。因此，充分利用多媒体设施展示资料素材，让学生认识、了解版画，逐步实践，渐进地爱上版画，对版画创作抱有持续的兴趣和热情。

二、儿童不同发展时期对版画的认知及教学探索

新课标要求通过美术活动实现育人价值，小学版画的教学可以有效促进少儿全方面健康发展，以简便易行技法、轻松有趣的表现过程进行创作。由于儿童版画表现形式的独特性、教育价值的特殊性，这期间对作品的呈现要有要求，但也不能强求。

在不同年龄阶段的少儿版画教学也应该有不同的教学策略。既能体现版画教学的灵活性、多样性，也能让孩子们在接触版画的过程中更好地普及版画。低幼儿阶段初步通过身边具体的事物“感受版”的普遍性、原始性、游戏性，如：将手指沾上颜色印在纸上，雨天在地上踩出脚印，玩具、树叶等进行拓印等。也可以剪贴、手撕等简单易行的制版方法，这些适合小学一、二年级学生特点，画面容易掌控呈现效果。这个阶段侧重点是观察儿童的感受过程，在“感受版画”的同时加以联想和想象从而促进思维发展。启发和发现不同的材料与方法呈现，让孩子们看到自己的作品，有满足感和成就感。老师再做适度的点评和引导，促进低段儿童的持续学习兴趣。

三、四年级的孩子已经有了手臂肌肉群的力量发展，手腕与手指的配合也已经比较熟练，认知能力不断加强，对于“形”的多样性有较好的認识，注意力也比低段长。所以在这个阶段抓住事物的典型特征，引导学生用夸张的手法表达自我感情。我在这个年龄段的教学中有计划地引导学生学生认知版材、版画语言，介入一般的表现技法，展开木板、塑胶板、电工版等版材的应用，认识版材的肌理之美、版画的印迹之美。孩子们也可以在制版过程中探讨刀法的运用，从而培养自主学习、合作学习的能力，并加强版画于生活的联系，探索少儿版画在生活中的有效运用。

再到了五、六年级，儿童心理发展成熟起来，写生的表现力得到提高，创作思维形成，能较好完成实践活动，一般版画工具也可以运用自如。在创作过程中，引导学生一方面学习传统，另一方面在表现形式、内容、展示方式上加以创新，以此探索少儿版画新途径，让少儿版画更丰富、更多样化。

三、以学生为主体，因材施教

在版画教学中，每个学生都需要被尊重，教学中面对孩子的丰富想象力，给出合理建议，引导学生不受拘束，大胆表达，这样的作品才不会雷同。在制作中也会根据学生的动手能力选择合适易于上手的表现技法，从而促进和保护孩子的自信心，对开展版画教学有利。对于接受能力强的孩子提高要求与难度，让他们“吃饱”，能力弱一些的、接受知识慢一些的孩子会在基础要求上再降低要求与难度，让他们“吃”得刚刚好。因材施教，目的是让每个孩子参与进来，以学生为本，掌握版画的一些制作技法，享受版画的制作乐趣。

四、因地制宜，传承陕西本土文化展开创作

陕西是中华文化发祥地之一，历史悠久、民风质朴，文化丰富而独特。丰厚的历史底蕴孕育了多姿多彩、瑰丽奇特的本土文化，秦腔、皮影、唐三彩、凤翔泥塑、木板年画、户县农民画、关中拴马桩、画像石刻……

这些日积月累的本土历史文化结晶，通过欣赏讲解，引导学生积极参与文化传承与交流做出自己的贡献。也通过少儿版画艺术表现形式、丰富的动手实践活动，激发学生对本土文化的认识与兴趣，树立学习信念，使其能积极参与到活动之中，提高综合表现力与创新能力。

同时，在少儿版画中传承陕西本土文化，通过校内外的课程结合，让师生走出课堂进入社会实践，在研学与实践中积累本土文化资源运用于版画教学中，理解文化的丰富性、多样性，让课堂真正焕发活力，让学生形成高尚的个性品质和健康审美情趣，凸显学校办学特色的吸引力，使学校教育充满活力生机。

作者简介：石旭东（1971.08—），女，汉族，陕西西安人，大学学士，陕西省石油普教长庆八中，中教一级，研究方向：陕西本土传统文化在少儿版画中的运用。

编辑 刘瑞彬