探讨高中生化学学科核心素养的培养与实施

蒋艳辉

摘 要：随着社会飞速发展，我国对学生的教育问题多了不少关注。特别是对培养学生的核心素养问题格外注意，所谓培养学生的核心素养其实就是培养学生对所学学科和社会生活的适应能力。培养良好的核心素养有利于提高学生学习的效率，提高学习的规划性和科学合理性。因此，谈谈高中化学的核心素养有哪些，如何培养学生的化学学科核心素养。

关键词：高中化学;核心素养;培养与实施

现在的社会对学生的教育问题十分重视，因为学生是国家未来的希望，学生培养的好或者不好都对社会有一定影响。培养学生的重点就是培养学生的核心素养，核心素养包含的内容有很多，每个内容对学生都有深刻的影响。要想学生在化学学科中学习效率高，就必须努力培养学生的核心素质，核心素质可以帮助学生制订科学的学习计划，帮助学生充分发挥自身的学习优势。但是在我国，现在关于学生核心素养的培养方面还存在一些问题，这是一个需要很长时间去发展的问题，是急不来的。今天笔者将对高中化学学科的核心素质方面的问题做一个分析，让学生高效率地学习。

一、培养高中生化学核心素养

1.化学学科核心素养是什么

化学学科核心素养一共包括五个方面。

（1）能够从不同角度分析认识化学实验中的问题，分析实验中的实验标本是由什么构成的，这些物质分别都有什么作用，应从不同的角度解决问题。

（2）要对化学这门学科有一个正确的认识，要明白没有物质是静止的，物质的变化都是有迹可循的。充分认识到化学学科的本质是有利于学生把所学到的化学知识运用到实际生活里。例如：人们会用明矾来净化水，因为明矾中有一种叫作泥胶粒的东西，这种物质可以和水里的铝离子发生反应，让水中的污染物被分离出来，然后沉淀到水底，从而达到净水的目的。

（3）建立一个科学的推理系统。在化学实验中细心观察每一个现象，通过观察表面发生的事情来推理问题的根本，有利于培养学生的逻辑分析能力。

（4）要有创新意识和对问题追根究底的意识。学生要在化学实验过程中在保证人身安全的前提下进行一些创新，要勇敢地对化学中难以理解或者不合理的地方提出质疑，对化学中一知半解的部分也要追究到底。

（5）要有社会道德心，在化学实验中要严格要求自己，要有科学精神，努力学习化学知识，把这些化学理论运用到生活中，充分发挥正面作用，为社会的发展做出努力和贡献。

2.培养高中生化学核心素养的重要性

现在高中学习的最主要的目的就是为考上大学做好充分的准备，为未来的大学生活做一个过渡。所以高中的学习不光光是学习理论知识，更多的是学习如何把学到的知识运用到具体生活中。另外，就是培养学生的自主学习能力。所以培养高中生化学核心素养是十分重要的。而且化学学科理论性的东西其实不多，平时的教学方式通常也都是通过做实验的方法来学习化学。如果核心素养培养的不够好，化学这门学科的难度就会加大很多，也不利于学生未来在大学生活中或者在进入社会中后的发展。如果核心素养培养的好，那么会让学生有一个科学合理的学习习惯，让学生对学习化学知识的时候充满热情。所以，总体来说，培养高中生化学核心素养还是很重要的。

二、高中化学学科的现状和存在的问题

首先，现在的高中化学教学不够生动有趣，现在的高中化学教学中虽然有很多实验，但是实验步骤都是固定的，学生在进行实验时只能按照一样的规则步骤。实验结果都是提前预告过的，很容易让学生失去实验兴趣。而且学过化学的应该都知道，化学这门学科有大量的公式需要背，还有元素周期表也需要背诵，这些公式和元素的文字在日常生活中很少会看到，所以学生只有死记硬背才能记住。甚至很多时候学生背下來的知识都是无法理解的，学习质量低下，学习效率也比较差。综上所述，现在的高中化学学科的教学还有一些问题需要继续改进。

三、如何培养学生的化学核心素养

要培养学生的化学核心素养，就要从两个方面下手。老师方面，要把化学实验与实际生活相结合，改变传统的教学模式，增加在课堂上与学生的互动和交流，把化学知识趣味化。比如：把化学元素塑造成动漫角色，赋予这些元素相关特性，加深学生对这些元素的记忆，从而提高学生上课的积极性，提高化学教学效率。学生方面，要积极主动地发现问题、解决问题，有不懂的地方要向老师提问。学生要多多进行化学实验，把学到的化学知识运用到生活中，要学会联想，把知识连成一条线，方便记忆

综上所述，培养化学学科的核心素养对学生未来发展和化学学习来说都是十分重要的，但是由于化学学科本身的局限性，给培养学生化学核心素养的过程带来了很多困难。这篇论文讲述的就是化学核心素养的具体内容和化学教学中存在的问题和解决方法。

参考文献：

[1]陈加军.浅谈高中生化学学科核心素养培养[J].课程教育研究·学法教法研究，2018（15）.

[2]吴星.高中化学核心素养的建构视角[J].高中化学教学，2017（9）：167-170.

编辑 王彦清