中学足球教育推进途径与策略研究

裴一平

摘 要：现如今，中学足球教育受到教育部的足够重视。中学生的足球教育需要社会、学校和家庭各方面力量的支持，如此才能使得中学的足球教育事业更上一层楼。以教育部相关政策为指导方向，以提高学生身体素质为目的，以家庭影响力为辅，推进中学足球教育事业的改革，激发学生对足球运动的喜爱，扩大足球影响力，培养学生坚强意志与团队合作精神，为国足事业发展奠定基础。

关键词：中学;足球教育;推进途径;策略

2015年8月13日，教育部官网公布了教育部、国家发展改革委、财政部、新闻出版广电总局、体育总局、共青团中央6部门《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》。实施意见中指出，近些年，校园足球事业快速发展，校园足球定点学校达到5000多所，举办各种比赛10万多次，青少年足球运动在不断地扩大。预计到2020年，基本建成青少年广泛参与、运动水平持续提升、文化氛围蓬勃向上的中国特色青少年校园足球发展体系，到 2025年将有5万所青少年校园足球特色学校，并重点建设高等学校高水平足球运动队[1-2]。基于此，笔者根据经验进行了一些中学足球教育的突进途径与策略的研究。

一、影响中学足球教育发展的因素

笔者经过多年经验发现，在目前中学的足球教学中，很多教师比较侧重足球的基础知识，没有很好地进行实践教学，导致学生对足球的热情不高，实践能力也就无从谈起。基础知识的教学占用的教学时间太多，不符合足球的实践性教学，也就达不到理想的足球教学效果。中学生的学习科目多，整天面对书本知识容易让学生感觉无趣，而足球可以让学生动起来，调节沉闷的学习气氛[3]。中学时期是学生生长发育期，这个时期的学生好动，教师应该抓住学生的这一特点，好好培养，多注重实践教学，让学生养成良好的运动习惯，同时能促进学生身体素质的提高，有利于学生的成长，还能开发学生智力，提高团队合作意识，可谓是一举多得。足球运动是有利于中学生身心发展的运动，在中学时期如果不能建立有效的教育途径，不利于教学质量的提高，也激发不了学生对足球的兴趣，这不利于我国未来运动健将的培养，将会给给我国足球事业的发展造成一定的损失。基于此，当务之急是针对这一不良现象对中学足球教育方式进行改善与推进，促进足球教育的健康发展。

二、针对中学足球教育的推进途径与策略

（一）完善中学足球的教学方式

中学生年纪小，好动，爱玩，中学足球教育应注重培养学生的实践运动能力，以基础知识为辅，改变教学模式，不能一味地侧重课堂基础知识的教学，只有让学生参与到实践中来，才能调动学生的积极性，激发出其对足球运动的兴趣与热情。基于此，教师应在平时的教学课堂中，合理调整有关足球基础知识的传授时间，充分利用课堂教学时间，让学生参与课上的足球运动，多让学生参与实践，在实践中学会足球运动的规则与技巧。学生通过大量的足球运动，不仅可以缓解平时的学习压力，还能发现自己感兴趣的运动项目，产生对足球的热爱。教师可以在实践教学中加入足球运动教育的讲解，让学生了解到国家大力开展足球运动教育的意义与目的，提高学生对足球运动的喜爱程度，同时培养他们足球运动的技巧，养成良好习惯并具有高尚的爱国情操，这是普及足球运动教育的重要目标[4]。笔者作为一名九年级体育教师，通过亲身实践，让学生了解大力开展校园足球运动的教育意义，并以裁判和教师的身份带领学生在课堂上进行足球运动，给学生进行了分队，并让学生根据自己喜欢的数字定制了白色和红色的队服，告诉学生队服的颜色是根据国家队队服的颜色选择的，学生在课堂上的表现十分活跃，学习及运动热情高涨，大部分学生平日里也爱学习其他学科，作为他们的老师，看到自己的学生这样优秀，感到十分欣慰。

（二）加强中学校园足球文化的建设

要加强校园足球文化的建设，需要学校给予政策上的支持。学校领导要加大对中学体育重视的程度，贯彻国家六部委关于校园足球运动建设的理念，结合学校课程表合理安排体育课时间。九年级的学生教育更应该得到重视，重点安排好该年级学生的体育时间，可以按周来合理安排足球课程，让足球运动与其他教学活动紧密地联系在一起，开展阳光足球运动，真正做到体育运动与文学相结合，做到德智体美劳的全面发展。九年级学生需要面临中考的严峻考验，学习压力更大，更应该有足够时间去运动，让学生适当放轻松，身心解放，在足球运动中找到快乐，喜欢上足球运动，热爱体育，激发出学生的潜在能力与兴趣。笔者通过亲身实践让学生在学习之余多接触足球运动，很多学生根据我的指导及训练方法喜欢上了足球，而且给自己树立了进一步学习足球的计划，有几名学生打算报考与体育有关的学校。

（三）开展足球比赛运动，推进校园足球教育事业

笔者通过与其他班级教师的沟通，顺利地联合其他体育教师于2018年5月开展了一次春季足球运动友谊比赛。在比赛中，我方学生为红队，友谊方为蓝队，校体育领导为裁判，笔者选择了自愿参加此次比赛的14名学生作为我队球员，其中3名为替补球员，比赛过程比较激烈，其间我方一名球员不慎摔倒，膝盖轻微受伤，为了学生考虑，笔者安排替补球员上场，虽然比赛过程有点小插曲，但是结果是乐观的，我方球员以2∶1的优势在最后关头险胜蓝队。比赛锻炼了学生的应變能力，同时提高了团队合作精神，给了学生更多的自信，学会了互相理解与尊重。

总之，让中学生多参与足球运动，合理安排运动时间，完善教学方式，加强校园足球文化建设，适当开展足球比赛，积极响应六部委号召，科学地指导足球运动，促进中学校园足球教育的发展，为国足事业的顺利发展奠定一定的基础。

参考文献：

[1]付汉武.浅谈制约中学足球课堂教学效果最优化的因素[J].学周刊，2018，12（12）：157-158.

[2]王思博.“互联网+”促进新建学校校园足球发展的策略[J].学周刊，2018，13（13）：155-156.

[3]罗耀成.对初中体育校园足球课程的实践探讨[J].中外交流，2018（38）：97.

[4]张礼.中学校园足球开展瓶颈与有效路径探析[J].运动，2018（7）：9-10.

编辑 刘瑞彬