国学与语文成语教学的融合

胡平燕

  成语以其言简意赅的形式受到人们的喜爱，寥寥几字却蕴含着深层含义，字里行间所包含的每一个小故事都与国学有着极大的关系。

  语文教学中，成语的理解与运用是学生学习的重点与难点之一。教师可将成语背后的故事讲述给学生听，能够提高学生对成语本身的记忆，促使学生理解成语的含义，从而提高语文成语教学的效率。

  在成语“不耻下问”这个教学中，教师就可以将成语背后的故事讲述给学生听，提高学生的学习效率，加深对成语的印象。在教学中向学生讲述成语故事：卫国有个大夫叫孔圉，聪明好学，非常謙虚。孔圉去世后，卫国国君为了让后人学习和发扬他的好学精神，特别赐给他一个“文”的称号。孔子有个学生名叫子贡，也是卫国人，他认为孔圉并不像人们所说的那样好，不应得到那么高的评价。于是去问孔子：“凭什么赐给孔圉‘文’的称号？”孔子说：“孔圉非常勤奋好学，聪明灵活，而且经常向比自己地位低的人请教，一点儿也不感到羞耻。”成语教学中，让学生了解成语背后的小故事，同时从这个小故事中明白，做人做事要谦虚好学，不介意向不及自己的人请教，并从中引申了解国学经典中更多孔子思想的文字意义。