在初中英语教学中培养学生的创新能力

唐雪

摘要：初中教育作为基础教育的重要组成，是学生打好基础的关键时期，同时，由于现实社会的发展需求，英语课程的学习必不可少。研究初中英语课堂教学，分析存在的问题，并提出培养学生创新能力的策略对进一步提高初中英语教学质量，深入推进新一轮课程改革具有主要作用。

关键词：初中英语教学;学生;创新能力

引言：当前对于初中英语课堂教学，不少教师普遍感到困惑，即便是学习了一些教学理论，却也解决不了教学中的实际问题，有些教师读了一些先进教师的经验材料，听了较为优秀的课程，确总是认为经验方法虽然好，但具体情况仍需要具体分析，别的优秀经验并不适用于本班，感慨于教学原理、理论体系的不严谨，尚未建立严密的、科学的教学体系，另一方面，即便有较为丰富的教学理论，却与教学实际联系不够密切，不能以理论的高度阐述教学实际中迫切需要的问题，无法有效提升学生的创新能力。广大的教育工作者和教师都迫切希望将有更多的相关研究解决切实问题。

1英语课堂教学存在的问题

主要表现在两方面：一是传统观念难转变，“师道尊严”思想根深蒂固，认为教师是无所不知的，认为教学本身就是教师的事情，教师扮演的角色是传授知识，是专门用来管理学生的，以及受到“应试教育”观念禁锢，以及“考试”“优秀率”“升学率”为指挥的影响，将教学活动简单的理解为教师的主动和学生的被动学;另一方面是对这种传统观念予以排除和否定，认为时代进步了，应该对传统课堂教学全盘否认，学习西方的课堂教学模式。对于课堂教学创新存在误区，认为将课堂搞的热热闹闹就是活跃气氛，问题贯穿整个课堂就是增加交流，甚至以为多增加兴趣课就是素质教育，这种片面的理解未能考虑到课堂教学实际，学生的差异以及现实的学习情况，表面上是创新，实质却未取得长久的效果。这两种教学观念的两极分化都是对于课堂教学观念创新的理解不透彻，不利于课堂教学观念的优化和创新。

2在初中英语教学中培养学生创新能力的策略

2.1提升课堂教学目标

以学生为本，精心设计。课堂教学目标创新始终要以学生为本，以提高学生的创新精神、实践能力等综合素质为重要支撑点，教师精心设计教学是因为课堂教学中主体作用的发挥是通过学生参与教学活动实现，教师应该恰当地确定教学目标，选择和设计教学方法。在创新型的教学目标指导下的教学活动中，教师对教学要做到收放自如，既啟发学生自由大胆的发现问题，探究解决问题，在这个过程中锻炼与展示学生自身的创新思想和创造性能力，鼓励学生在学习活动中积极主动展示自我，让学生奇异、独特的创新思想，敢于根据自己的思想去创造。

2.2教材内容的创新

教师可以通过以下几种方式实现教材内容的创新：（1）重组整合教材内容，使其更符合教学实际，按照教学目标要求和学生的实际情况对教材进行取舍，补充复合社会发展和最新相关知识。（2）设置情境教学：对教材中一些难以理解的抽象知识，可通过设置一定的情境或介绍相关背景知识，降低理解难度。教师可通过适当取舍，选择学生感兴趣，与他们生活圈密切相关的素材。通过设置开放性问题情境，将知识学习放在学生特定的生活背景中。选取典型的生活案例，让学生在具体的生活场景中感受知识的魅力，激发学生求知欲望并使学生进入最佳心理状态。（3）教学内容过程化：教师在传授课程内容时，尽量将教学内容过程化，注重对知识产生、发展、应用过程的介绍，注重引导学生通过观察、实验、调查、研究等逐步去探究问题的结果，注重情感、态度、价值观的渗透，促进学习过程成为知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观相统一。

2.3丰富课堂教学方法

以充分利用多媒体教学为例：随着现代网络技术的发展，以新型信息传递方式主导的现代化教学手段已经成为课堂教学发展的必然趋势，它具有能力强、质量好、效率高等优越性。以多媒体计算机教学技术为例，能够储存和传递声音、文字、图形、图标、动画等，形成交互式学习环境，可以做到图文并茂、动静结合、声情融合、视听并用的效果，提高效率。例如在学习课堂culture relics这一课程时，对于大多数的初中生来说很难想象出全国、全世界名胜古迹的壮观与神奇，教师可以结合教材与网络视频资料，利用flash制作不同风景，学生寄学于情境，而此时教师在旁的辅助讲解远比一直滔滔不绝的讲课效果更好，学生的直觉思维能力在轻松有趣的学习过程中得到锻炼与培养，留下印象深刻，且通过利用多媒体收集与教学相关的各种影视资料，在课中进行播放，既开阔学生文化视野又提高文学修养。例如，学习课文，威尼斯商人课文时，先组织学生观看相关电影，运用电视电影进行英语教学，既加大英语知识，又产生形象、生动的艺术效果，加深学生对课文内容理解，提高了课堂效率。教师由课堂知识灌输者转变为教学活动的组织者、学习情境的创设者、学生活动过程中的指导者。

3结束语

总的来说，初中英语课堂教学创新始终要紧紧围绕“以学生为本”的核心思想，以“培养学生的创新精神和实践能力”为核心，以“科学与人文教育的融合”为手段，整和创新发展的教学理念、通过多样灵活的教学方法、现代化的教学手段、科学合理的教学组织形式，将这些方面内容和元素紧密结合，优化调配，实现课堂教学的和谐，促进师生共同发展。

参考文献：

[1]. 张丹枫.对初中英语教学方式的思考[J].学周刊.2012（03）.

[2].赖辉.初中英语课堂教学现状分析及高效课堂的构建[J].科普童话（新课堂）.2013（06）.