敢与不敢（1）

黄靖

“勇于敢则杀，勇于不敢则活。”

——老子《道德经》

“夫战，勇气也。”曹刿敢于不顾朋友的劝告去参战，敢于否定鲁庄公的战略，却不敢在进攻一开始击鼓进军，不敢在齐军大败后立马追逐逃兵。但他的不敢换来的是恰当的进攻时机和反击时机。由此可见，“敢与不敢”并不是指一个人的勇气大小，“敢”是勇敢前行，“不敢”就是审慎地思考，有把握地行动。

郭敬明导演的《悲伤逆流成河》是一部反映校园欺凌的影片。在电影中被人谩骂、遭人唾弃的易遥，让我心疼，而那些欺负人的人以及旁观者，让我困惑，也让我思考，也许有时我们就是他们。

在班级里，我并不擅长和人打交道，但我在亲近的朋友面前是绝对活泼的。我分外珍惜聊得来的伙伴，可当她们在背后说二竹的闲话时，我却不敢参与了。“二竹，她笑起来真像那个，哈哈……”“二竹，二猪！真逗，哈哈！”这些话都是我在下课经常能够听到的，可从没见她反驳过。因为不写作业，她被好多人孤立。因为初三没有复习资料，她被那些好事的人嘲笑她在父母眼里就是仙人掌——没人会捧在手心里。但她从不反驳，我也没见过她哭。直到一模考试后，她用优异的成绩告诉所有人，尽管不写作业、没有资料，但凭借爱思考的好头脑、认真的努力，一样可以取得好成绩。那一次她在表扬会上依然没有哭，她笑得自信又骄傲。原来她的不敢是不屑。

“敢与不敢”，也许不是说勇气，可能只是态度。我的不敢参与是坚守道德准则，可我的不作为也是缺乏勇气。她的敢不写作业是审慎选择，她的不敢是不屑与诋毁她的人们较真纠缠。那些人们的“敢”应了那句话：“当受害者变成施暴者，当看客变成助推者在这一场名为玩笑的闹剧中，没有旁观者，只有施暴者。”后来，我没有旁观，而是敢于批评她们的语言暴力，她们也慢慢收敛自己的行为了。

要勇敢，也要勇于不敢，它是一种态度，更是一种智慧。但我相信，就像曹劌一样，在所有不敢的背后，其实都是敢。

点评

小作者的文章中，出现了几组“敢与不敢”，她把这些归结为态度，一种智慧的选择。曹刿选择不在开始击鼓、不在逃兵后紧追，是智慧;“我”选择不敢，是“明哲保身”的无奈，后来变得“敢”，则是震慑欺负“二竹”的“敢”的智慧和勇气。“二竹”敢不写作业，敢不买资料，是她自用心刻苦、思考可以取得好成绩，这是选择的智慧。“二竹”不敢反驳那些欺负她的人，是她不屑，是她选择“不战而胜”的智慧。