创新型变电运维培训模式

刘昆仑

随着经济的不断发展，电网也已经得到了发展和创新，变电运维模式也已经发生了转变，变电运维模式向集控、智能化的方向逐步发展。人员的数量减少，集控规模增大，因此人员在变电运维模式中具有重要作用，在上岗前要提前进行培训工作，提高工作人员的技术水平。本文主要从创新性变电运维培训模式进行分析，对教育培训体系的创新形式给予建议，希望可以提高创新培训的效果，促进电力企业的发展。

创新;变电运维;培训

创新性变电运维培训模式是根据电力企业发展的现状以及电力企业对人才的要求而产生的，在当今社会，不论各行各业创新都是关键因素，只有创新才可以焕发出生机与活力。在电力企业中，变电运维模式已经随着时代的改变而变化，因此对于人才的要求已经有所不同。对于人才的培养应该严格遵循企业的发展目标加强培训的系统性以及规范性，通过加强人才培养，进一步提升企业的竞争力。

电力企业在不断的发展，对于各项人才的需求已经有所不同，只有对电力企业自身的需求以及发展现状进行分析，才可以对人才的需求有所把握，制定正确的战略规划。

（一）提高职工综合素质的需要

电力企业要想得到发展，具有高素质的团队是非常重要的。随着科技的发展，新设备已经逐渐取代了旧设备，企业对于新设备的应用也较多，电力企业职员需要对自己的知识体系进行更新和补充。不断学习先进知识以及设备的操作知识，进行规范操作。因此员工培训至关重要。变电运行是一项复杂的、专业性较强的行业，安全生产关系着电力的稳定运行，因此对于职工的培训是电力企业关注的重点。

（二）促进企业自身发展的需要

在市场经济条件下，对于企业的发展模式提出了新的要求，市场竞争日趋激烈，企业提高竞争力的重要途径是提高员工的创造力以及学习能力。职工的素养高低直接决定企业的整体水平。因此对员工进行培训不仅可以提高员工的综合素质，促进员工个人的进步，同时对于企业的发展也具有重要意义。生产现场是企业提高经济效益的地方，对于现场培训，效果越好，所能获得的效益就越大，因此实行现场培训直接促进企业的发展。

通过对变电站运维培训的质量管理中可以得知，员工在进行培训的过程中需要将所学的理论知识与实践知识相结合，通过现场培训提高技术水平。要想实际操作达到理想效果需要到现场岗位上进行学习。但是在实际学习过程中仍然存在一些问题。

（一）现场培训方法单一

传统的培训方式，都是一种固定的模式，在培训的过程中职工负责学习和记笔记，讲师在台上讲课，讲课的方式比较单一，职工培训过于被动，缺乏积极性。并且培训都有时间以及课时的安排，要完成规定的指标，因此讲课的时间有限，通常速度较快，但是人物的下达、开展以及操作都相对方便。但是培训的最终效果并不理想，培训的效率不高，职工对于培训的内容没有深刻的记忆，使得培训成为一种形式。在传统的培训形式主要有师生之间的技术问答，考核讲解形式，事故预想以及反事故演习等等，这些形式在实际的培训过程中并没有达到应有的效果，往往是对任务的简单应付，根据班级的划分每个人都能将任务很好的完成，但是大部分是将答案抄写上去，没有进行充分的思考。并且这种流于形式的培训逐渐增多会给职工带来负担，态度更加敷衍，最终导致效果越来越差。

（二）缺少专业的培训材料

由于行业的限制以及社会对于变电运维培训缺乏重视，导致变电运维培训书籍非常少，仅存的变电运维培训书籍内容缺乏，与实际情况不够贴合，针对员工培训的内容不够专业。同时材料更多偏向于理论化的知识，对于现场实际操作以及指导内容非常缺乏，导致在培训期间对于理论知识学习过多，实践知识了解过少。现阶段，对于员工的培训仍然使用陈旧的教材，教材不具有创新性，导致培训的内容比较空洞，在教材上无法得到想要了解的内容，并且教材中对于现场的描述缺乏图表等，内容过于守旧，体系过于死板。

为了提高员工的技能和水平，进行现场培训是一种重要的方式，可以让员工在具有理论知识的同时对现场情况有所了解，提高专业素质和技能。对电力设备的运行情况以及工作原理、性能等充分了解，对于各自岗位的要求和职能的安排工作技能等进行掌握。员工对自己的知识体系进行不断的更新和补充，才能使自己逐渐强大，适应电力企业的发展需求。员工只有将学习到的知识以及经验应用到工作和岗位中才能将培训的效果充分发挥出来，提高培训的质量。

目前电力企业中变电站集控化，设备比较陈旧，没有及时更新，人员相对较少，综合人才缺乏。在人员分配过程中也存在不合理的现象，让具有相关经验的人员去完成以前没有接触过的工作，导致工作的效果不够理想，造成了人才的浪费。由于条件限制，让所有职工都进行现场学习这种做法是不现实的，因此需要对现有的技术以及人员进行合理分配，创新培训模式，提高培训的效果，创新性培训模式可以利用计算机进行，计算机随着科技的进步应用已经非常普遍，并且计算机培训可以更加先进，内容丰富，利用计算机可以将培训内容更加生动易懂。内容的安排上减少了大量枯燥的理论知识，增加了对现场知识的讲解，用大量图表以及图册代替了文字知识，可以提高职工学习的积极性。

（一）课程内容

利用计算机进行培训狐妖分为课堂培训以及现场指导两方面。首先是对专业知识的培训，通过讲解理论知识，提高职工的专业技能，主要包括变压器、高压断路器、继电保护等等，掌握专业知识是基本。其次是对基本技能的讲解，包括对用电系统的保护、检查、操作等等，并且对于电力系统运行过程中的监视，如果遇到意外情况的事故处理方法，怎样采取安全可靠措施等进行掌握。对工作中常用的备品深入了解。对于一些应急常识比如触电急救的方法以及对一般消防器材的使用都有所掌握。對于相关法律法规、工作流程等都进行培训和学习，可以让职工提高综合素养，掌握更多职位必备知识。

（二）培训特点

首先培训的特点是生动形象。传统的培训方式比较死板，内容不够丰富，更多文字知识，对于现场的实践知识讲解相对较少，内容价位陈旧，难以提升职工的兴趣。因此对传统的培训内容进行创新，更加具有针对性。通过设置仿真面板可以让员工感受到更加真实的现场场景，并且根据仿真面板的学习在实际的操作中能够更加适应，这种培训模式具有实用性，可以提供更好的培训体验感。其次是图文并茂，理论知识过多容易让课程变得枯燥乏味，因此利用图片形式可以提高职工的兴趣，简单易懂。最后是细致，创新性培训更加细致全面，培训的内容包括巡视的路线、内容、各种工具的使用以及应急处理办法等等，涉及到运行的各个环节，从整体的角度出发。

综上所述，对于电力企业而言对员工进行培训可以推动企业的发展，构建高素质的团队，提高技术水平。传统的培训模式对于职工而言具有局限性，培训的质量以及效率不够理想，因此对培训模式进行创新，通过对变电站运行模式的分析选择适合的培训方式，技能提高员工的技术水平，也能推动企业的长远发展。因此创新型变电运维培训时时代发展的必然趋势，是企业发展的必然走向。

[1]李娜.创新型变电运维培训模式初探[J].中国电力教育，2014（31）：7-8

[2]李志刚.新时期变电运维人员培训模式探究[J].机电信息，2016（21）：166-167