学好数理化 从来不等于贬低文科

王钟的

每隔一段时间，关于文科重要还是理科重要的讨论，都会在舆论场上扬起尘埃。最近，两种看似对立的言论再次吸引了人们的注意力：一是一篇《社会堕落，从贬低文科开始》的文章，作者从个人视角和经历出发，为贬低文科的社会风气感到痛心疾首;二是南方一座城市的副市长在演讲中表示，有必要重提“學好数理化，走遍天下都不怕”。

（5月28日 《中国青年报》）

 笔者以为，无论是担忧“贬低文科”，还是主张“学好数理化”，都不应该泛泛地喊喊口号、发发牢骚，而要从社会发展的大格局中进行反思。

 在拥有人文社会学科背景的人群中，常常弥漫着一股缺乏自信的情绪。而一些理工科背景的人由于过早脱离了系统的人文教育，在需要人文社科知识解决问题的场合，往往缺乏判断力。现实中，如果不同学科背景出身的人讨论同一个问题，因为思维方式和习惯的差异，常常“鸡同鸭讲”，让争议沦为“打口水仗”。

 为文科“抱不平”，也要减少情绪化的言行。比如，不乏有人以人文社科类岗位就业率低、薪资低为理由，认为文科遭到了贬低，这恐怕倒置了因果。不同岗位的就业率及薪资水平，自然有市场化的调节机制，不太可能因为某个学科被人为地贬低，而造成相应岗位薪资水平降低。

 而在当下重提“学好数理化”，不能回到功利主义的路子。重视科学创新并不意味着要倾尽所有社会资源，而人类的理性文明也不只有发展科技一条道路。现代意义上的科学与人文，是殊途同归的。科学发展离不开人文底蕴;而人文学科也在不断注入科学研究方法，让人文关怀更接近社会现实的本质。

 文理科的社会认知分野，有学科差异的原因，在很大程度上受高中分文理科教学和高考分科考试的影响。目前，在各地高考改革方案中，陆续提出了取消文理分科的措施。随着改革深入人心，造成文理科失衡的制度因素将慢慢被消除，社会的认识无疑会更加全面。

 除了制度层面的纠偏，还要培养成熟的社会心态。几乎每隔几年都会有一些“明星学科”横空出世，相应地总有一些学科被“打入冷宫”。对待不同学科、不同专业应有恒心和定力，不要总是等到意识到某个领域的欠缺时，才临时抱佛脚地补偿性发展。

 一年一度的高考即将来临，高考过后，考生很快要面临学科和专业的重大选择。对于考生而言，不管是选择理工科专业，还是人文社科专业，都应该在充分了解专业特点的基础上，明确个人志向，让决定无愧于心。而泛泛地为文科和理科哪个更重要争个高低，不仅肤浅，更与现实需求脱节。