浅谈保教工作的细微管理

郭玮

摘要：为了进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，全面提高幼儿园的科学保教水平，实施科学的保育，使幼儿的身体、心理和社会适应能力都得到健康、和谐的发展。幼儿园一定要贯彻保教并重的原则，高度重视保育。而高质量的保育首先要有一支高素质的保育员队伍，只有保育员树立科学的保育观，帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，幼儿有了一定的生活能力和文明生活方式，才会终身受益。本文主要是从怎样让保育员树立科学的保育观、如何提高保育老师的自身素质和对保育队伍的管理这三个方面的做法，来阐述如何建设一支高素质保育员队伍、从而全面提高幼儿园的保教质量，使幼儿的身心得到全面发展。

关键词：树立科学保育观  提高自身素质  优化保育员队伍的管理

《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称“《指南》”）明确指出：幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是幼儿在其他领域学习与发展的基础。由此可知，幼儿园的保育和教育是紧密联结、不可分割的。要落实保教结合的教育原则，就需要重视保育人员这个群体，充分认识到保育人员在幼儿成长中的重要作用。保育人员是保育工作的主体，是幼儿园保教队伍中的一个主力军，保育人员的素质会直接影响到保育工作的质量、幼儿的身心发展。保育人员的一个会心的微笑、一个简单的拥抱、一句温暖的话语，都能给孩子以力量。因此，保育人员要认识到保教工作的重要性，树立科学的保育观，使幼儿园的保育工作和教育工作一起跟上现代幼儿教育事业发展的步伐。我园经过几年来对保育工作管理的研究和探索，保育员在整体综合素质上都获得了很大提高，形成了一支勇于实践，团结向上，敢于创新的保育队伍。下面就谈谈我们幼儿园的一些具体做法。

一、树立科学规范的保育观

长期以来，保育工作通常被人们理解为保姆，是对幼儿的身体进行照顾和保护，工作内容的定位也经常是收拾打扫、分发物品、维持秩序等。而《指南》要求我们：满足幼儿生长发育的需要，创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感;帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。从现代社会幼儿发展的需求来看，健康指的是人在身体、心理和社会适应方面的良好状态，因此，仅仅局限于幼儿身体的保育是不完整的，科学的保育观应是：不仅能为幼儿提供生存与发展所必需的良好环境和条件，更能给予幼儿精心的照顾和培养，来促进幼儿正常的发育和良好的发展，所以，科学的保育观应该涵盖身体保育和心理保育两大方面。为了让保育员更好地学习和理解科学的保育观念，我园建立了定期的业务学习制度，保育员每人一本《3—6岁儿童学习与发展指南》，并定期组织学习，除此以外还组织保育员学习《幼儿心理学》《保育工作必读》等有关图书和文章，以相关的知识竞赛、有奖竞答等活动，来提高保育员对实施科学保育观念的认识。同时，我园实行请进来走出去的办法，请来其他幼儿园有经验的优秀保育员，结合她们日常的具体工作讲一讲“如何做一名合格的保育员”，并现场交流工作中遇到的一些问题及其解决的办法。针对工作表现出色的一些保育员，我们就奖励她们去上海、南京、合肥等地的幼儿园，去参观学习。这些举措，一方面增长了她们的见识，增加了自身荣誉感;另一方面，让她们把所见所闻带回到幼儿园，对其他保育员进行二次培训，从不同层次提高了保育员的保教水平。通过这种学习形式，我园保育员开阔了视野，学习了其他幼儿园先进的保育工作经验，树立了科学全面的保育新理念。

二、提高保育员自身素质

1.我园制定了《保育员“应知”、“应会”标准》，对新、老保育员在理念、业务等方面提出了不同的要求，规范了她们日常工作的行为。

2.工作中，要求保育员在保洁工作结束后，积极配合老师的工作，并要求她们观察、记录幼儿在活动中的情况。我们还要求保育员定期给幼儿上生活自理指导课，指导幼儿掌握简单的生活自理的基本技能，如：正确穿脱衣服和鞋袜、正确使用餐具和正确盥洗等等。这样就让保育员的工作职责，从教育的旁观者转换成了教育的参与者。除此之外，我们还要求保育员结合自己的实际工作， 每月写一篇保育随笔，内容可以是在平时工作中观察幼儿时发现的问题。如，一位保育员就写了她发现本班幼儿在饭后漱口的情况：有的幼儿用杯子接水时接得很满，这样不仅浪费水，还容易把水洒在地上。针对这一现象，保育员配合班级老师，通过谈话、讲故事、看图片等方式，让幼儿明白水是人类珍贵的资源，不能浪费。保育随笔也可以写自己工作中的一些感想。有些保育员感觉虽然自己的工作很辛苦，但听到孩子们亲切地喊“阿姨”“奶奶”，看到家长赞许的微笑时，所有的辛劳全部化为乌有。我们还组织保育员进行互相交流保育笔记，这样不仅提高了保育员的文化和保育水平，也营造了保育员相互学习的氛围，提高自我学习的自觉性，也让全园教职工和家长对保育员的工作有了更深的了解。

三、优化管理，促使保育质量稳步提高

1.实施自我管理的办法。

我园每班建立了“卫生消毒工作登记”的制度，将保育员的各项工作规范化，如玩具、被褥、桌椅等的清洁、消毒工作都记录下来，便于她们进行自我检查、自我监督和自我管理。

2.开展“老带新”的活动

我园每学期的保育员都会变动，为了让刚来的保育员尽快熟悉和掌握保育工作，我们开展了“老带新”活动，要求新老保育员不是单一的徒弟和师傅的关系，而是形成一种互帮互动的关系，在实施个别指导、随即指导、集体指导、互相观摩、互相考核等多种行之有效的方法后，经过短短的一个月的时间，在业务考核中，新保育员的实际操作技能有了明显的提高。“老带新”活动促进了保育员队伍在一种团结、互助、创造的良好氛围中不断成长。

3.丰富活动，展保育风采

每学期我园都开展保育知识竞赛和演讲活动。这些活动让保育员充分展示了自身的价值，找准自己的位置，深刻认识到每个接触孩子的人都是教育者，因而有的保育员在演讲时能够自豪地说：“我们也是老师！”。

4.建立完善的考核制度

為了稳步提高保育质量，阻止个别保育员在工作中的随意行为，我们通过让保育员学习《指南》《幼儿园规程》《幼儿园纲要》等，制定了相关考核标准。每个月保育员对自己本月的工作态度、工作成绩进行自我评定，再经幼儿园分管小组进行考核评分。

不定期检查是幼儿园管理过程中的重要环节，因此，我们十分重视考核工作的日常化。幼儿园每天都有值班园长，当值园长对全园进行巡查，了解保育员工作态度、室内外卫生、教玩具的消毒等情况，及时记录下来，学期结束时作为保育员考核评定的依据。

在考核过程中，我们注意把考核与奖惩相结合，来调动保育员工作的积极性，对按时上下班、师德规范好、工作踏实的保育员及时给予鼓励。对个别经常在工作上扣分的保育员给予一定的处罚。这样，不仅增强了保育员的责任心，提高竞争意识，同时也为换岗提供了依据。

现代管理的核心是人才的管理，幼儿园保教工作的优质发展，离不开一支优秀的保育员队伍。建设高素质的保育员队伍，是现在幼儿园管理中刻不容缓的重任，高素质的保育员也只有密切配合班级教师，努力做好工作，成为孩子的好老师，教师的好帮手，家长教养的指导者，才能和教师携手培养出未来高素质的接班人。