奏响教师成长的美妙乐章

陆方容

摘 要：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。”由此可见，教师在教育教学活动中的重要地位和影响。教师作为学生们学习知识、生活、思想道德等方面的引导者，肩负着教书育人的重要任务，对学生们的成长和发展起着重大的促进作用。教师业务能力的高低和思想道德修养的好坏，都会成为影响教育质量高低的重要因素。本文将围绕如何提高教师教学能力反思为中心论点，从实际出发，展开简要论述。

关键词：语文教师;教学能力;课后反思;道德修养

教师作为教育教学中的中坚力量，对学生成长和教育未来的方向有着十分重要的影响作用。但是在教师团队中，部分教师由于教育经验不足，教学理论知识储备不够丰富，同时在课后没有好好地去反思课中存在的问题，针对这种情况，教育部门及学校要能够制定出有效策略，来优化教师的教学行为，不断提高教育教学质量。那么具体该如何执行呢？

一、更新教学理念，提升教师业务素质

随着新课程改革的不断推进，很多新鲜的教学理念融于现当代的教育事业之中，要想不断提升自身业务能力，就要有与时俱进的心态，不断更新教学理念，而且坚持做反思，用最新教学方法，来面对学生、面对教学任务。在传统教学课堂上，教师常常沿用“一言堂”和“填鸭式”的教学方法，教师占据了课堂主要时间，课上大多是教师一味地讲，学生们被动地听，使得课堂氛围比较僵化呆板。长此以往，学生们会逐渐失去学习兴趣和主动思考的欲望，那么整体教学效果会好到哪里呢？

针对这样的情况，要求教师能够不断更新教学理念，积极落实新课程改革方案中的各项要求，做到每堂课都有反思。相信教师这样提高自身业务能力，肯定能打造出高效课堂。例如在六年级语文教学课堂上，教师可以践行和落实新课程改革方案中“以人为本”的理念，真正把学生们当做是课堂的主体，把课堂时间真正还给学生。对此，教师可以在备课期间，针对教材内容，制定出合理的教学方案，然后在课堂上通过开展分组学习，引导学生们积极思考，主动交流，激发学生们的求知欲望，提升学生们的综合能力，课后及时做到教后反思。在新课程改革方案的引导下，教师可以以新的教学方式来开展课堂活动，以更符合学生们发展的教学思路来帮助学生们成长和发展，进而不断提高课堂教学效率和自身业务素质。

二、注重师德培训，加强教师道德修养

作为教育事业中的“辛勤园丁”，教师的教学能力体现在教书和育人两个方面，在帮助学生们学习知识的过程中，还要引导学生们不断树立正确的价值观念，形成良好的道德素养。作为学生们在学习过程中最常接触到的人，教师的一言一行对学生们起着很重要的影响作用。所以教师要以身作则，严格要求自己，不断为学生们传递正确的价值导向。因此，在教师教学能力的培养方面，还要侧重对教师进行师德培训，以保持教师良好的职业道德修养，有效发挥自己的引领作用。

要想使教师的道德修养不断得以提升，还要做到学后的反思。教育部门和学校要能够从以下几个方面进行监督：首先是对教师团队整体外在形象的塑造上，要进行严格要求，比如要穿着干净整洁的服装，要使用文明的语言，举手投足要礼貌大方。其次是注重培养教师内在德行，比如呼吁广大教师，作为教师，要能够对工作有热情，对学生有爱心和耐心，对教学任务要有不畏难的精神，对待事物要有正确的价值观念等。对此，可以积极引导教师参与各种讲座活动和培训交流活动，使教师能够获得心灵的洗涤和精神上的熏陶，从而不断提高自身道德修养。

三、善于反思总结，树立主动学习意识

教师作为教育活动中的引导者，要能够有丰富的文化涵养和教学逻辑，否则很难在教学活动中树立起自己的威信。因而要想不断提升自身教学能力，还要能够有“学到老，活到老”的意识，不断充实和丰富自身知识储备，在课上为学生们传递新鲜的知识，开阔學生们的眼界。对此，教师可以在备课期间有充分准备，对教学内容进行一定的延展探索，使学生们能够感受到课堂的丰富性和趣味性。学校也可以组织各种教育教学活动，引导教师积极参与其中，让优秀教师介绍和分享自己的教学心得，帮助其他教师提高教学能力。同时教师还要能够不断对自己的过往教学经验进行总结和反思，并找到其中的优势与不足，对优秀的部分进行保留和提升，对不足之处进行不断完善和改进，力求打造高效课堂，营造积极学习氛围。此外，教师还要常常关注教育动态，学习他人的优秀教学经验，并加以创新，再在自己的课堂上加以运用实践。

综上所述，在提升教师教学能力过程中，教育部门和学校要能够积极发挥自身引导作用，制定出行之有效的培养策略，为广大教师提供更多的发展机会，帮助老师们的能力获得有效提升。与此同时，教师们也要不断努力，主动学习，时刻把握最新教育动向，积累优秀教学经验，切实增强自身综合素养，力争为学生们创造更好的学习空间。只有多方面共同努力，才能使教师的教学能力不断得到提高和发展。

参考文献：

[1]罗招娣. 让"反思"成为教师专业成长的助推剂——浅谈促使"理论转化为教师教育行为"的策略[J]. 新课程（下），2010（4）.

[2]陆新红. “四步走”，让成长看得见——浅谈促进教师专业发展的四大策略[J]. 好家长，2018（45）.