和谐奋进一家人

张云华

摘 要：作为为大家服务的年级组长，说到经验，真的不敢妄言，只是回首迎接抽考的日子，脑海里就会出现三个词语，那就是“团结”、“责任”与“爱”。

时光匆匆，回首过去的旅程，有付出的充实，也有收获的喜悦。三年级组的老师们面对领导的厚望、家长的期待、社会的关注，克服种种压力，用满腔的真诚、迈着坚实的步伐走了过来！一串串脚印，一串串辛劳，一串串收获。携手走过这段旅程的我们知道，正是那些忙碌的画面、那些对细节的执着、那些丰硕果实，留给了我们年级组一段“满载”的日子。

关键词：团结 责任 严谨治学

一、领导关心，真诚指导。——“运筹帷幄之中，决胜千里之外”。

接到抽考任务后，由于孩子第一次迎接如此正规、严格的测试。学校领导经常关心指导，召开抽考年级联系会，各项工作年级组长，教研组长分工负责，迎考工作有条不紊地开展着。孙校长亲自到办公室给老师们鼓劲，到班上观察学生的学习状态。分管我们年级的陈祖慧副校长更是关怀备至，不仅亲自参加复习教研活动，常常巡视孩子们的復习情况，还每个班到班听课，了解老师们的有效复习方法，鼓励老师们随时随处交流经验。特别是邀请了四年级年级组长游红和语文教研组长苏大方给我们年级传授经验，从语文复习如何从细目表入手，怎样出针对性练习题，如何利用好时间辅优补差，到迎接考试时考号何时发放，文具准备检查，对孩子紧张心理的疏导，讲得非常细致，让我们三年级的老师们收益匪浅。

二、老师合作，团结互助。——“人多计谋广，柴多火焰高”。

我组教师相互尊重，相互理解，相互协商，共同进步。接到抽考任务，时间紧，任务重，语数老师们不仅在教研组内不遗余力，共同商讨复习内容，确定复习重难点，出好复习题，而且语数两门学科通力合作，根据本班实际情况，相互协调复习时间，落实中午、下午放学补差的人数和内容，让时间得到最高效的利用。黄英杰、李应芬老师是我们语文组的姐姐，工作干劲十足。缪清兰、李雪梅老师不仅班级工作管理有条有理，在语文的复习教学方面更有许多巧点子。侯碧琴、罗秀群老师更是耐心巧干的典范。在她们的带动下，我组同事间互帮互助，勤勤恳恳，任劳任怨，互相配合交流思想，寻求共识。经验丰富的“老”教师以身作则，做好带头人；青年教师朝气蓬勃，刻苦勤奋，成为教育教学生力军。

三、严谨治学，创新落实——“落实顶层设计，寻求多元高效”

语文教研组在叶疏影组长的带领下，数学教研组在范苗老师的带领下，抓教学环节，优化复习课堂教学；增强质量意识，打造高效课堂，抓好教学过程精细化。老师们在顶层设计的理念下，安排好复习进度，精心备好每一节复习课，在怎样落实知识点上下功夫，在备知识的同时更要备好学生，以基础知识巩固和知识点的归纳为起点，进行适当提高，还要面向全体学生，习题讲评课要精讲精练，及时反馈矫正，做好归纳总结工作，辅优补差。教师们做到了强化目标意识，一切工作要围绕目标的落实而开展。不管想什么好的、新的办法，也要狠抓目标落实，把目标落实贯穿在教学的始终。郭红霞、王清秀、杨有志、尹岚老师严谨落实的经验交流，也让我们组的成员受益匪浅，使大家的教学都得到了不同程度的提升。

四、勤于耕耘，乐于奉献——“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”

我组教师对工作都充满了激情，乐于奉献、勤于耕耘，教育工作是平凡的，其平凡本身也蕴含着深刻的伟大，只有具备强烈的责任心和使命感，才能在工作中尽职尽责。曾章琴、叶疏影、范苗、张凤魁老师都是年幼孩子的妈妈，可是她们常常为了学生忘了照顾好自己的孩子。常常看到他们为了怎样上好复习课冥思苦想，为了怎样提高暂差生的成绩与家长交流到很晚。为了自己的学生们，我们年级老师真正做到了“四勤”，即“脑勤”、“手勤”、“嘴勤”、“腿勤”，从大处着眼，小处着手，面向全体、慈爱宽容，分层鼓励，做到真正意义上的从最后一名学生抓起，不放弃任何一名学生。老师们，就是这样在三尺讲台上履行着自己教书育人的职责，实现着自己的人生价值。

五、用爱心育人，——“师爱是阳光，大爱无疆”

教师必须有三个心：爱心、耐心、细心，罗燕、胡李丽、石燕老师正是这样。她们每时每刻都关注学生的思想动态、行为习惯、身体状况。对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。她们在对学生传递爱的同时，也把这种爱传递到了我们组的每一位的手中和心中，我们相信：一棵幼苗，只有接收阳光雨露的滋润，才能茁壮成长；只有园丁精心呵护，才能抵御暴风雨的侵袭，长成参天大树。我们愿意为教好学生付出一颗爱心，为他们的健康成长竭尽全力。正是出于这种对孩子们最真挚的爱，才让我们的付出无怨无悔！

回顾那段日子，心中如秋水般清澈平和：精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花！

最后，我想用一段小诗来结束我今天的发言：

或许我们身上还留有鲜明的个性印记；

或许我们工作中还掺有这样或那样的问题；

或许我们钻研的劲头还应该再加把劲，

但是我们亲如一家，和谐奋进。

请大家相信，

我们三年级将在大家的帮助和支持中更加积极上进，

因为今天的发言就是你们给予的鼓励，

真诚地感谢各位看到了我们的努力！

我们是就是勤奋、自信、团结的三年级！

参考文献

[1] 刘颖霞. 建设和谐奋进的校园文化，推进教师队伍专业发展[J]. 天津教育，2007（10）：5-5.

[2] 边华伟. 教师团队成长需要文化引领[J]. 基础教育参考，2012（16）：43-43.