多媒体技术在高中化学教学中的应用分析

王方

摘 要：化学对于学生来说有很大的难度，特别是高中阶段的化学，知识点非常的多，而且这些知识点对学生的能力有很高的要求，如何提高高中化学教学一直都是老师努力钻研的问题。笔者认为老师在高中化学教学中，要根据高中学生的特点，选择正确的高中化学教学方法，这样才能让学生对这些结构性较强的化学知识有一个充分的理解。本文对高中化学教学进行分析，提出了几点关于在高中化学教学中使用多媒体教学方法的浅见。

关键词：多媒体技术;化学知识;高中化学教学

引言：

多媒体技术是一种信息技术，多媒体技术在许多的领域都得到了应用，这些年，教育部门逐渐的认识到了多媒体技术的优势，在教学中积极的引入多媒体技术。高中化学知识的结构性很强，而且其中还包含了许多的实验课程，如果没有合理的教学方法，学生很难理解这些化学知识，把多媒体技术引入到高中化学教学中，利用图像和声音相结合的方式进行教学，可以起到非常好的教学效果。

一、多媒体技术在高中化学教学中起到的作用

（一）丰富了课堂内容

在高中化学教学中，课本的教学内容非常的有限，如果老师只是按照化学课本进行教学，那么课堂的效果会非常的差，枯燥的教学内容只会降低学生学习的积极性，不利于学生思维能力的发挥。如果把多媒体技术带入到高中化学教学中，就可以把化学课本中的知识变活，让学生对化学知识有一个动态的了解，而且学生对于这种新奇的教学方法会产生浓厚的兴趣，对学生有很大的好处。最重要的是把多媒体技术带入到高中化学教学中，可以丰富课堂内容，老师可以在网上搜索一些有关本节课的知识内容，在上课的时候，把这些课外的知识点进行播放，可以拓展高中学生的化学知识层面，学生的思想不再限于高中化学课本，对于学生化学成绩的提高有非常重要的作用;利用多媒体技术，可以根据学生性格特点和化学基础的不同，制定不同的教学方法，在高中化学教学中，使用不同的教学方法进行教学，可以整体的提升班级中所有学生的化学成绩，可以让学生在高考中有一个更好的发挥;在高中化学教学中，有许多的化学实验，通过化学实验，学生可以更加直观的对化学反应的过程进行观察，但是其中有一些化学实验会产生一些有毒的气体或者使用到一些易燃易爆的物质，危险性很大，而利用多媒体技术，可以把这些化学实验制作成视频，学生通过对这些视频的观察，可以有效的避免化学试验中出现的危险，而且，对于那些比较难以观察到的实验现象可以进行满放和重复的播放，学生可以对化学反应的过程理解的更加深刻，多媒体技术在高中化学教学中的应用对于学生来说意义重大。

二、多媒体技术在高中化学教学中的应用方式

（一）根据教学内容选择不同的多媒体技术

老师在高中化学教学中使用多媒体技术的时候，不能对多媒体技术不加选择的使用，那样会造成教学资源的浪费，还可能降低高中化学教学的效率。所以，在高中化学教学中，老师一定要对教学的内容进行细致的分析，根据教学的内容来选择不同的多媒体技术，这样才能充分的发挥出多媒体技术的优势，有些化学老师对多媒体技术的使用非常的盲目，只追求绚丽的课堂效果，而不注重教学的实用性，老师一定要注意到这个问题。比如在学习离子反应的时候，老师就可以把离子反应的过程制作成动画课件，在上课的时候进行播放，学生通过对离子之间相互作用的动画观察，可以对离子反应方程有一个更加深刻的了解，把微观世界的物质通过动画的方式，呈现在学生面前，对于学生来说是一种非常新奇的体验。而在学习各种化学元素的相关知识的时候，就没有必要使用多媒体技术，只需要加强对这方面知识的记忆即可，这样可以节省大量的课堂时间，所以，老师在高中化学教学中，一定要对多媒体技术进行合理的使用。

（二）在高中化学实验教学中使用多媒体技术

在高中化學教学中，有许多的实验内容，这些化学实验非常的重要，是高中化学中不可缺少的内容，通过这些化学实验，可以让学生对化学反应过程理解的更加深刻，而且通过化学实验还可以提高学生的思考能力和主动参与性，让学生更好的发挥自己的能力，积极的参与到高中化学教学中来，在化学实验教学的时候，老师可以把多媒体技术引入其中，加强学生对实验过程的观察，让学生更好的学习到高中化学知识。比如在学习铁元素和硫酸铜的置换反应的实验过程中，老师可以利用多媒体技术，把实验过程制作成多媒体课件，在互联网上搜索关于置换反应的实验过程，把铁元素和硫酸铜分子放大，在化学实验开始之前，让学生进行观察，让学生对置换反应的原理有一个充分的了解，然后老师让学生进行操作，通过刚才对实验过程中观测，自主的对实验进行设计，提高学生的创新能力和动手能力，通过多媒体技术与化学实验课题相结合的方式，有效的提高学生对于化学知识的理解能力，并且还可以培养学生的综合能力，对于高中学生来说，这种教学方式是非常有效的。

三、结束语

综上所述，多媒体技术在高中化学教学中的应用，改变了传统化学教学的模式，通过多媒体技术，把抽象的化学知识以图像的方式呈现在学生面前，学生可以在化学反应的过程中对理论知识理解的更加透彻，而且还可以提高学生对高中化学教学的兴趣，多媒体技术通过图像和音频的方式，给予学生全新的学习体验，是高中化学教学的一项突破。

参考文献：

[1]苏彦平.多媒体技术在高中化学实验教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（07）：145.

[2]赵洪梅.谈高中化学教学中多媒体技术的应用策略[J].中国校外教育，2018（24）：168.