略谈如何提高农村初中学生英语词汇记忆方法

莫朝珊

摘要：农村地区学生英语水平参差不齐，词汇学习及记忆方法成了学生学习英语的最主要部分。根据心理遗忘规律，结合本地区学生的实际，针对学生记忆单词困难这一特点，培养学生对学习英语产生兴趣，通过探索不同英语词汇记忆方法，帮助学生有效地记忆单词，从而使他们能积极主动地学习英语，提高农村中学英语的教学质量。

关键词：英语词汇; 词汇学习; 记忆方法

课堂词汇教学效率的高低直接影响着学生词汇学习的效果，英语教师必须利用好课堂这一主要阵地，加强对学生词汇学习方法的指导和记忆方法的训练，切实培养学生可持续发展的词汇学习能力。英语词汇的记忆方法因人而异.但无论采用何种方法，都需要学习者全身心地投入到其中。.学英语必须有一种“一定要学好”的强烈愿望，有动力、有毅力、有信心、有恒心，再借助别人的成熟记忆经验（选择适合于自己实际情况的某一种或几种记忆方法），才会收到事半功倍的效果。

我校处在贵州边远农村地区，学生基本为布依、水、苗等少数民族，英语基础不扎实，从小对英语没有很好的系统学习，同时还受地方语言、汉语等语言的干扰，这些种种因素在一定程度上阻碍了农村地区中学生对英语学科的学习兴趣，特别是词汇记忆难成了大家关注的问题。笔者就本地区实际，来谈谈记好单词所具备的几种常用方法。

一、规律记忆法

单词拼写不少有其一定的规则或遵循着某一规律，这些规则、规律对于单词的记忆，很有意义，必须重视。如，名词的复数、动词的四种时态形式、形容词和副词的级，基数词变为序数词的规则，以及一部分构词法，等等，花时间和精力去记规律，比一一去拼记这些词，费时少而效率高。

二、联想记忆法

联想记忆是英语词汇记忆的重要方法这一，联想是人脑在实践中对客观事物的一种反映，也是大脑进行回忆的一个基本形式。由一种经验联想起另一种经验，继面又联想起另一种经验，这不仅有利于当时的记忆，也有利于以后的回忆。

1.类比联想记忆

对一物的认识容易唤起对另一相似物的联想，我们称之为类比联想。如：由“basketball” 联想到：football，soccer，volleyball，...由“boat ”联想到“ship” ，由“ road”联想到street和way。

2.对比联想记忆

对比联想记忆是指通过听觉、视觉或嗅觉对相反材料的联想。如：boy→girl，big→small，open→shut/close， student→teacher，learn/study→teach，...对比联想不仅反映了事物之间的共性，还反映了事物之间的个性。如由black联想到white，同时联想到二者的共性是color，其个性一个是dark，另一个是bright.

三、趣味記忆法

有趣的东西往往会给人留下深刻的印象。因此，我们可以运用适当的方式，把词汇的记忆变得生动有趣。如：1. 调换字母位置法：now→owm ， eat→tea，ear→ are，...2. 替换字母法：shirt→skirt， house→horse， best→rest，...3.增减字母法way→away， rise→raise， thing→thin，...4.寻求词汇来源法：news→“消息从四方来”n→north（北）， e→east（东） ，w→west（西）， s→south（南）;5.长词分析法：window→先in后do一边一个w。

四、分解与合成记忆法

词是一定语音与一定词义相结合的最小的独立存在的单位，它由一个或几个音节构成，其中有的音节本身也有意义。这种有意义的音节称为词素。词素分为词根、词干、词冠和词尾。在科学技术飞速发展的今天，词汇大大地增加了。有人统计，英语每年约以3000个新词的速度递增。而新词的构成 无非是采用派生、复合、缩略、词类转化以及拟声等各种方法。因此在学习记忆词汇时，采用分解与合成记忆法是很有好处的。这种记忆方法，能够从词根（或词干）的比较入手，一下子可以记住一连串的词，而且从词尾的个别字母的区别，分清不同的词类和词义的细微差别;可以从前缀、后缀入手，记住同义词、反义词、动词、名词等。

如：dislike→dis +like ，forward→for+ward， foot+ball----football，break+fast→breakfast，...

五、读音记忆法

一些人说：“只要能读出的单词，我十有八九能写出来。”这话很有道理，因为大多数单词均符合读音规则。读音记忆主要是通过对26个英语字母的读音规则加以分析归类，再掌握一些典型字母组合的读音规则，并找出音与形的一致关系。例如你可以通过go，home，no等词，了解元音字母o在重读开音节中读/əu/，你再看到photo，so，note，whole等时，自然就能读出和写出。当你看到come时，可能会根据上述经验读成/kəum/，但你注意到它的读音是/kΛm/时，你就会对特别留意，记忆也尤其深刻。因此识记单词时，一方面要重视规则读音，一方面以要注意特例，不断总结、积累、比较，自然而然地就把读音与拼写，即把单词的音与形有机地联系起来了。

总之，英语词汇记忆法多种多样，只要能够帮助我们准确记忆想要掌握的单词，都不失为好的英语词汇学习记忆法。不过每位老师应该具体情况具体分析，因人而异。初中阶段学生正处在人的记忆旺期，则应更多地掌握规律和词汇的特点，通过对比、总结、归纳、分析和推理等方法来学习和记忆英语单词，效果会更好。