核心素养视角下小学数学高效课堂的有效构建

罗黛

摘要：小学教育在学生求学、成长的历程中具有基础作用，小学数学作为其中基础而重要的学科，和学生的实际生活联系非常紧密，是学生提高解决问题能力的关键力量。特别是随着核心素养的出现，一方面给小学教师创新课堂教学方法提出了新的、更高的要求，另一方面为小学生素养的培养与发展提出了新的方向和新的指导。所以，本文从核心素养视角出发，先揭示小学数学课堂构建出现的问题，然而对小学数学高效课堂的有效构建策略进行研究，以期帮助教师提高教学效率，促进小学生的素养发展。

关键词：核心素养小学数学高效课堂构建策略

课堂教学是小学生学习数学知识的主要方式，所以教师一方面要积极构建高效课堂，另一方面要结合核心素养的要求和小学生的发展需要不断创新。然而，当前小学数学课堂教学效果并不如人意，其中出现了诸多问题，如教学方式创新不足、学生兴趣不足等，时刻影响着学生的学习和成长。为此，本文在揭示其现状的基础上探究解决策略，必将对小学数学高效课堂的构建产生积极的推动作用，更会对小学生的素养形成与发展产生积极效果。

一、构建小学数学高效课堂过程中出现的主要问题

（一）教师的教学方法创新不足，导致高效课堂成为“空谈”

要想構建高效课堂，依靠传统教学方式行不通[1]。然而，当前小学数学教师的教学方法还不够创新，传统教学观念和传统教学模式仍大量存在，左右和束缚着小学数学教师的教法，让高校课堂的构建成为“空谈”。特别是“向45分钟要效率”的口号几乎在每个学期的教研会上会被提出来，然而真正如何要效率、怎样创新等又容易落入“俗套”。

（二）学生的学习兴趣不足，导致高效课堂“名存实亡”

小学数学不像小学语文、英语那样有着非常丰富的语言表达，有时对语言表达的准确性、逻辑性等有着较高要求，特别是这两点让有的学生认为数学不如语文、英语那样有着更委婉、动人的表达，继而觉得学习数学比较枯燥。加之当前小学数学教师的教法创新不足，进一步让学生不感兴趣，而缺少兴趣的高效课堂其实早已“名存实亡”。

二、从核心素养出发构建小学数学高效课堂

（一）改变观念，重视高效课堂的构建

在核心素养下构建高效课堂，首先教师的观念不能停留在过去，至少要对核心素养相关内容要理解[2]。核心素养就是学生通过学习小学数学形成的综合能力，教师在构建高效课堂过程中要始终抓住这一纲领。然而，当前有很多小学数学教师对核心素养的内容不甚了解，就更谈不上全新的教育观念。所以，小学学校应该采取实际行动组织数学教师进行一系列的教研和学习活动，以此提高小学数学教师对核心素养内容的认识，从而促进教学观念的改变。例如，学校可以组织教师到省市级先进模范学校观摩学习，回来后将所学与本校、本学科教学结合起来，在创新教法的基础上构建高效课堂。教育局聘请资深教育专家召开现场讲座，并设定相应的考核激励机制，对表现优秀的教师颁发荣誉证书并冲抵学分，与教师的资格注册产生直接联系。

（二）理论与实践相结合创设有效情境

高效课堂的构建不能脱离理论和现代信息技术的支持，在构建的过程中一定要将理论和实践联系起来，借助信息技术等为学生的学习创设更有效的情境[3]。例如，教师在讲到《可能性》时，由于该内容非常抽象，所以教师有必要结合理论、借助信息技术为学生创设相应的教学情境，如“天气预报播报天气”。并且，有必要和学生的实践结合起来，让学生真实感受可能性在实际生活中的存在，并体验可能性对实际生产生活的指导作用。

（三）以生为本，生活化、趣味化教学

“以生为本”是新时期素质教育的核心，是核心素养的本质所在[4]。所以，小学数学教师要为小学生提供生活化、趣味化的教学，帮助小学生在高效的课堂教学过程中不断提高素养和能力。例如，教师在讲到《认识时间——时、分、秒》时，时间本来就是抽象的东西，如何让学生感知，就需要教师将之和学生的实际生活联系起来，提供趣味化、生活化的教学。教师可以问学生“你们在晚上十点睡觉，睡到第二天六点，数一数睡了多久呢？”等问题，让学生感知时间的存在。

结语

总而言之，尽管当前小学数学高效课堂在构建的过程中出现了诸多问题，但构建高效课堂是有效培养与提高小学生核心素养的有效途径。所以，作为一线小学数学教师，一方面要正视其中存在的不足，另一方面要从教育观念更新、理论和实践相结合、生活化、趣味化、以生为本等方面积极探索与创新。只有这样，才会在核心素养的正确指引下，不断构建高效、趣味化、生活化的数学课堂，帮助小学生形成更全面的素养，为日后全面发展奠定基础。

参考文献

[1]周启玲.核心素养下小学数学高效课堂的构建研究[J].科学咨询（科技·管理），2018，No.593（7）：125.

[2]朱景伍，王金荣.探究在核心素养视域下如何构建小学数学高效课堂[J].华夏教师，2018（5）.

[3]杨徐昕，李喆喆，杨诗琪.核心素养视角下小学数学课堂教学的人文素养培养[J].湖南第一师范学院学报，2018（1）.

[4]陆建峰.基于核心素养的小学数学高效课堂建构研究[C]//教师教育能力建设研究科研成果汇编（第八卷）.2018.