浅析情境教学在职业高中语文教学中的运用

刘子竞

摘  要：职业高中是教育领域中的重要组成部分，为社会培养了大量的专业型人才。提高职业高中语文教学质量，情景教学是一种有效的教学方法，本文主要分析情景教学在职业高中语文教学中的应用情况，目的是提高教学的有效性。

关键词：职业高中;语文教学;情景教学;应用措施

【中图分类号】G648.4    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）28-0184-01

隨着教育的不断变革，职业高中在教育事业中的作用也越来越大，该类院校与普通院校存在一定差距，因此针对该类院校的教学方法和教学模式需要与普通院校区分开，采取针对性的教学模式，提高职业院校的教学质量。情景教学作为教学方法的一种，在教学中被广泛应用。职业高中语文教学中采用情景教学也是一种必然选择，该教学模式可以在增强学生学习兴趣的基础下，提高课堂效率。下面我们就来分析情景教学在职业高中的应用情况。

1.情境教学的特点

（1）带有较强的趣味性

情景教学带有较强的趣味性是此种教学模式的特点之一。情景教学可以将教学内容变得真实有趣。具体的实施模式是将文章中的文字性内容转变为图片、视频或者真实事件的形式，让学生可以置身于真实情境中学习相应的语文知识。采用情境教学可以让学生获取文章表达的真情实感，对于丰富学生的内心情感建设有重要意义，并能将学生学习热情极大调动，获得不一样的教学效果。

（2）带有较强的学习自主性

情境教学可以将教学中的主体地位交由学生，对于发挥学生学习的主观能动性有重要意义。职业高中语文教学中将学生的“学”作为主体，辅之老师的“教”，能有效激发学生自主学习的意识。教学中老师主要针对学生提出的问题进行解答，并调动学生的探究意识，对于促进学生的思维创造性也具有一定的作用。

2.职业高中语文引入情景教学的措施

（1）从不同学科中创设情境

语文是文化课程中最为基础性的学科，将语文学科与其他学科紧密的融合在一起，可以提高教学效率，获取独特的教学体验。但是语文学科与其他学科融合的过程，并不是知识点的简单拼接，而是需要老师具备扎实的职业专业基础，并广泛了解其他学科的知识结构，借助完善的知识架构，才能与其他学科形成一定的联系性。比如，语文与历史的关系，因为文学作品的产生都需要建立在一定的历史环境下，这样才可以与当时的社会相联系，反应当时社会存在的问题。例如，语文课程中学习的《赤壁之战》、《邹忌讽齐王纳谏》等都属于历史性的文章。针对此类文章，老师就可以将与之相关的历史知识讲述给学生，为学生建立历史性的文化背景，从而可以有效避免语文学习的枯燥性，提高教学质量。

（2）利用多媒体为学生创设情境

多媒体是一种有效的教学工具，可以将声音、图片、视频、文字等融为一体，为学生带来不一样的教学体验。职业高中语文教学中老师利用多媒体进行教学可以将学生的视觉、听觉等感官系统充分的调动，对于增强学生语文学习的积极主动性有重要作用。例如，在学习《雷雨》这篇文学作品时，老师就可以采用多媒体为学生设置相应的情境，让学生结合视频资料进行学习，从而对话剧表达形式进行充分的了解和掌握。

（3）组织课外实践活动中创设情境

语文是一门与生活具有紧密联系的课程。老师可以通过引导学生参与课外实践活动的形式来进行情景化的学习。如果只是单纯的从课文中学习语文时间长了学生也会丧失对语文学习的兴趣。老师可以引导学生将所学的语文知识引入实际生活中，例如，针对语文课文中涉及到的著名景点、建筑，老师可以带领学生前去参观学习，让学生在身临其境中体会文学作品中不一样的美，将学生的学习积极性提高，提高语文的教学效果。

（4）在换位思考中创设情境

换位思考也是创造情境行有效的措施，老师可以引导学生采用换位思考的学习方法，进行情境性的学习。这样可以帮助学生立足整篇文章，站在文章主人公的角度分析问题，展开联想，体会其中的表达含义。对于发散学生的思维意识，提高学生的创造力有重要意义。文学是职业高中语文中重要的组成部分，但是职业学校学生普遍存在文学素养不高的问题，针对此问题老师可以组织学生积极参与文学性质的朗读比赛，让学生分角色饰演其中的角色，立足文学作品中人物的特点进行分析学习。比如，在学习《雷雨》时老师可以组织学生采用分角色饰演话剧的形式来进行情境式的学习，可以带给学生真实的感受，增强学生学习兴趣。

（5）与生活结合中创设情境

文章源于生活，语文是一门生活性和艺术性较强的学科。在教学中采用情境教学模式引导学生学习时，可以增加与生活之间的联系性。将教材中的内容尽可能的贴合学生实际生活的环境，并引导学生实际生活经验体会分析文章内容。可以更好的激发学生的学习热情，提高职业高中语文教学效率。

3.结语

语文是职业高中文化课教学中的重要组成部分，情境教学是教学中较为常见的教学模式，职业高中语文教学中采用情境教学法，可以帮相学生对文章内容更好的理解，对于提高学生思维创造性具有重要的作用。因此在今后的教学中情景教学法可以被广泛的推广并使用。

参考文献

[1]虞月娥.关于职业高中语文情境教学研究思考[J].赤子（上中旬），2015（22）：314