应用型本科院校校企合作创新创业教育基地建设模式研究与实践——以湖南人文科技学院

杨泽良 李萍芳 康娟 向国红

关键词 应用型本科院校 校企合作 创新创业教育基地 实践教学

中图分类号：G642                                  文献标识码：A   DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.10.006

Keywords applied undergraduate colleges; school-enterprise cooperation; innovation and entrepreneurship education base; practice teaching

0 前言

應用型本科院校加强创新创业教育是加强创新型国家建设、深化高等教育改革、提升大学生综合素质的根本需要。[1]但是由于目前我国依然处于创新创业教育的起步阶段，应用型本科院校在人才培养定位和模式上存在有不足之处以及一些问题，所以如何解决这些问题就成为了应用型本科院校在推进创新创业教育发展上的关键。[2-3]

李克强总理在 2015 年的《政府工作报告》中指出要把“大众创业、万众创新”打造成推动中国经济继续前行的“双引擎”之一。教育部2015发布《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，积极引导部分地方普通本科高校向应用型转变。湖南人文科技学院是一所地方普通本科，目前学校正在向应用型转变。依据教育部的有关文件和高等教育学来研究市场化生产性实训与创新创业能力的培育，来提高人才培养的质量，并促进学校的发展和转型。

1 建设思路

（1）整合资源，打造品牌。在原来以湖南人文科技学院农业与生物技术学院开展单项实习的基础上，加入商学院、美术与设计学院、体育学院的学生参加实践教学，扩大受益面，用2-3 年的时间将其打造成为有重大成效的产教整合、校企合作的优秀品牌实践教育基地。

（2）总体规划、分步实施。首先在湖南省林海农林生态综合开发有限公司已有的项目基础上，完成创新创业教育实践既定的全部工作，各专业学生都能进入基地接受实践教育，同时湖南省林海农林生态综合开发有限公司对学生的创新创业项目给予经费支持、技术指导和企业孵化。其次不断创新和完善实践教育基地的建设，实现人才培养与企业需求的无缝对接，为湖南省林海农林生态综合开发有限公司、娄底和湖南南乃至其他省份的相关企业行业提供大批合格称职的应用型人才。

（3）完善规章，规范实践。经过2 年的建设周期，完善创新创业教育实践基地建设的各项规章制度。

（4）优势互补，共建实践教育师资队伍。一是聘请湖南省林海农林生态综合开发有限公司高管作为湖南人文科技学院“专家委员会”成员，为学院的实践教育出谋划策，严格把关; 二是聘请一批有经验、有技能、有理论、会管理的技术人员做为湖南人文科技学院兼职教师或实践教育指导教师;三是把学院教师有计划、有步骤，分期分批派到基地相关岗位学习与实习，打造熟悉职业技能标准和企业生产过程、有技术有能力的学院“双师型”教师队伍。

（5）深度合作，不断开拓。湖南人文科技学院作为湖南省林海农林生态综合开发有限公司的培训基地和科研基地，分期分批对企业员工进行培训，接受委托或合作进行科研或技术、管理等方面新项目的申报和研发，开展文化建设与传承创新等，不断深化合作的领域，拓展新的合作空间。

2 建设内容

2.1 加强校企合作改革人才培养方案，联合共建课程培养学生创新创业能力

加强基础课程和核心课程建设，强化实践教学，通过调整、重组、增设、构建等方式优化整合，达到核心课程与基础课程、传统课程与新兴课程、专业课程与交叉课程等协调配置的优化结构体系，在实践教学、教学改革等方面突出特色，形成理论与实践并重的课程结构，逐步完善课程模块的设置，本着培养创新创业型人才的需要，积极鼓励支持学生从低年级起即到基地实习和实训，拟联合创新创业基地开设“植物生产性实训”、“农学类专业创新创业讲座”、“植物繁殖技术”等实践课程。通过这样的课程设置达到三个目的：（1）突出了校企共建联合培养的要求;（2）学生在生产性实践过程中完成专业核心课程，提高教学水平;（3）通过联合共建课程把创新创业教育融入专业教育。

2.2 健全基地组织管理体系

实践基地依托湖南省林海农林生态综合开发有限公司共同建设，并由校企双方主要领导担任实践基地的负责人。通过联合培养创新创业人才为目标，实践基地根据实际的情况来探索并建立可持续发展的管理模式和运行机制，以及有关校外实践教育的教学运行、安全保障、学生管理等相关规章制度，做好各类教学、管理文件的管理、整理工作。

2.3 改革校内外实践教育模式

（1）根据教育、人才成长的规律，积极推动校外实践教育模式改革，根据不同水平的学生制定出具有针对性的实践教育方案，由湖南人文科技学院和湖南省林海农林生态综合开发有限公司共同制定出实践教育的人才培养目标、课程体系以及具体的实践教学内容，并结合人才培养要求和专业的特点，适当增加实践教学在整个教学过程的比重，以确保专业实践教学必要的学分（学时）。

（2）改善实践教学条件，改革实践教学内容，创新实践教学模式，增加综合性、设计性实验，倡导自选性、协作性实验。

（3）加强实验室人员的师资队伍建设，并鼓励高水平教师承担实践教学。

（4）组织开展科技开发、科技咨询、科技服务，并指导学生参加学校、企业的研究开发，组织学生申报项目和参与课题研究工作，定期组织师生与企业有关人员开展学术活动，加强科学研究氛围，增进师生学术交流，活跃学术气氛，促进科学研究。

（5）加强实践教育基地、实验室和实践教学共享平台的建设，并通过校企合作，促进科技创新成果的合作研发与转化。

2.4 建设专兼结合教师队伍与实践教学团队

由校内教师和湖南省林海农林生态综合开发有限公司的专业技术人员、管理人员共同组成实践基地的指导教师队伍，并设立实践教学教研室，专任教师每学期必须有一定的教学工作量，并到湖南省林海农林生态综合开发有限公司学习、交流，以提高教师的实践能力。

聘请湖南省林海农林生态综合开发有限公司有业务经验和较高业务水平技术人员到校内开设专题讲座、开设专业选修课，以及指导本科生毕业论文;加强 “双师型”教师（既有教学科研，同时参与产业开发的教师）的培养，重点培养或引进本学科中重点建设课程所缺师资，优化学历、学位结构，或职称结构，聘请2-3名有影响的企业教师为学校兼职教师。

2.5 建立校内外实践教育基地并构建开放的共享机制

（1）继续完善植物组织培养室的建设，大力开展兰花种质资源的开发与利用，构建学生创新研究中心，向本科生开放共享，鼓励支持学生开展创新研究，完成毕业论文的研究工作。

（2）实践基地除了承担湖南人文科技学院学生的创新创业实践教育任务之外，还主动发布实践基地的相关信息，并根据自身接纳能力积极的向省内其他高校开放，使其他高校的学生也能够进入实践基地学习。

2.6 开展学生安全教育与保护高校学生的合法权益

实践基地将加强对高校学生安全、保密、知识产权保护等的教育工作以及相关的一系列管理工作，做到有制度可依，科学规范管理。对学生提供充分的安全保护设备，保护学生的身心健康与安全。

2.7 开发创新创业训练项目

主要开展名贵苗木花卉种植培育、盆景制作、景观设计、电子商务、文案写作等创新创业训练项目。

（1）兰花种植、养护专题，分别从兰花文化、兰科植物形态特征和兰花前景等方面展现兰花的特点，传授兰花种植的季节选择、环境选择、病虫害防治及繁殖方法等相关知识，通过动手操作掌握兰花各品种的特点、分苗方法、养护方式。

（2）其他名贵苗木花卉专题，了解生长特性、病虫害防治及繁殖方法等相关知识，动手扦插、嫁接、修剪。

（3）盆景学专题，系统的介绍盆景的概念、特点及效益，掌握鉴赏中国各大流派盆景，并动手创作盆景。

（4）学习乡村振兴战略和田园综合体战略专题，了解景观设计领域的热点和发展趋势，通过案例分析以及实例设计掌握景观设计的基本要素和特点。

（5）电子商务专题，主要通过参与电子商务平台开发、维护、策划、客服等方面了解电子商务基本运作模式。

3 结论

湖南人文科技学院——林海苗木花卉校企合作创新创业教育基地通过近两年的建设，取得了以下成果：

（1）改革创新创业实践教育模式。根据教育、人才成长的规律，制定有针对性的创新创业教育方案，积极推动创新创业实践教育模式改革，在创新创业实践教育上，校企双方共同制定教学目标和培养方案，共同建设课程体系和教学内容，共同组织并实施学生的培养过程，共同评价培养质量。

（2）打造优质的创业孵化服务和浓厚的文化氛围。组织开展创意类、创新类、创业类等三类活动，以项目培育了一批创业公司。

（3）建立了“双师型”教学团队。加强湖南人文科技学院与湖南省林海农林生态综合开发有限公司的互访交流工作，多选派学校的中青年教师“下企业”、“上技能”，同时也增加企业的员工到学校进行教学技能培训，逐步提高学院教师和企业员工的双师素质，在师资上保证创新创业的教育质量。

*通讯作者：向国红

基金项目：2018年湖南省教育厅湖南省教育科学“十三五”规划课题：基于生产性实训项目的地方高校创新创业型人才培养模式研究（项目编号：XJK18CGD036）;2018年湖南省教育廳教改项目：农学类专业“五位一体”校内生产性实训基地建设模式研究与实践湘教通（项目编号：湘教通[2018]436号No 740）;2016年湖南省普通高校“十三五”农学专业综合改革试点项目资助（项目编号：湘教通〔2016〕276号）;2019年教育部产学合作协同育人项目：“互联网+”农学类专业校内实践教学基地建设模式研究与实践（项目编号：201802182023）

参考文献

[1] 丁波等.应用型本科院校创新创业教育的问题与对策研究[J].2012.5（31）：10-11.

[2] 陈希.将创新创业教育贯穿于高校人才培养全过程[J].中国高等教育，2010.12：4-6.

[3] 李家华等.把创新创业教育融入高校人才培养体系[J].中国高等教育育，2010.12：9-11.