用好高中思想政治教材的德育功能

王明亮

摘  要：要加强高中学生的思想道德教育，就必须充分发挥高中思想政治教材的作用，用好教材，就能使广大高中生获得丰富正确的道德认知，增强学生的道德情感，坚定他们的道德意志，用活教材，緊贴教材而不拘泥于教材，这样才能创造各种形式让学生实践道德行为，从而提高学生的整体道德水平和道德修养。

关键词：思想政治教材;德育;道德认知;道德情感;道德意志

【中图分类号】G641      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）29-0160-01

对广大高中学生的思想道德教育是我们思想政治课的最主要目标，思想政治课则是学校德育工作的主渠道，是培养学生良好思想道德品质的重要途径之一。作为高中思想政治教师和德育工作者，我们的德育的主要任务是：加强对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，激发他们热爱祖国的情怀，帮助他们树立正确的“三观”，从而坚定“四个自信”，使他们成为“四有”的社会主义建设者和接班人。我们如何才能完成德育的使命？常言道：问渠哪得清如许，为有源头活水来。这就要求我们重视教材在德育中的地位，充分发挥高中思想政治教材的作用，将教材中的思想道德的知识内化为受教育者个体的思想品德，形成完整的思想品德结构。这就要求我们认识和了解教材知识内容，深刻地分析和挖掘教材，不断地延伸教材，使广大高中生获得正确的道德认知，激发他们积极的道德情感，坚定他们的道德意志，促进他们做出正确的道德行为。

1.学习和了解教材知识，获得正确的道德认知

高中思想政治必修教材，是社会经济、政治、文化生活在马克思主义的科学体系下的正确反映，是马克思主义关于经济、政治、文化的根本观点，反映了我们党的理论、方针、政策，是进行马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会理论体系的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识和辩证唯物主义、历史唯物主义的基本观点和方法为基本内容，这些内容直接或间接渗透着思想道德教育的知识。所以，通过对教材的学习和了解，能帮助学生形成正确的科学的道德认知。例如，在《经济生活》教材中，通过学习货币知识，让学生树立正确的金钱观;通过生产、劳动、经营的知识学习，让学生认识到诚信是企业生存之本，劳动最光荣等。而通过学习《政治生活》教材，能增强学生对党和国家的正确认识。例如，了解我国的基本政治制度，增强制度自信。在高二必修三《文化生活》的学习中，让学生了解和认识中华民族优秀的传统文化，特别要认识中华民族的伟大民族精神。在《生活与哲学》的教材中，我们认识到人民群众是历史的创造者和人生的价值就是对社会的奉献等等。这些教材知识有助于学生在爱国主义、集体主义、社会主义、马列主义和世界观、人生观、价值观方面形成正确的道德认知，而人的道德品质的形成是以道德认知为前提，同时道德认知也是形成道德情感的基础。

2.深入理解和分析教材，激发道德情感，坚定道德意志

在对教材认知和了解的基础上，以学生获得正确的道德认知为铺垫，帮助他们形成积极的道德情感，培养坚定的道德意志。第一，爱国主义情感。通过对公民个人利益与国家利益在根本上是一致的分析，就会让学生自觉地把祖国的利益放在第一位。通过对中华文化和民族精神的分析，逐步形成民族自尊心、自信心和自豪感，会更加热爱自己的祖国;第二，坚定社会主义情感，通过对社会主义市场经济的优越性、社会主义民主政治等知识的分析会使同学们鉴定四个自信。第三，热爱中国共产党，作为马列主义政党，我们通过学习马克思主义和中国特色社会主义理论认识党的性质和宗旨，坚决拥护党的领导，更加相信中国共产党，更加热爱中国共产党。另外，还要要求学生坚定社会主义理想信念和具有坚定的道德意志。

3.延伸教材，实施正确的道德行为

道德行为是指人们在一定的道德认知、道德情感、道德意志的支配和驱使下采取的行为。道德行为是人们的品德的一个重要外部表现，一个人的道德只有通过经常性而不是偶然性的道德行为才能证明。因而，道德行为是衡量人们道德修养水平的重要标志，听其言，观其行。这就要求理论联系实际，将道德认知、道德情感、道德意志与道德实践相结合。所以我们应延伸教材，创造多种形式的道德实践活动。

第一，可以通过升国旗、入团和入党等重大仪式，让学生唱国歌、守纪律、讲文明、讲礼貌，告别不良言行，践行爱国守德。第二，可以通过精神文明建设活动形式实施爱社会爱人民的道德行为，例如，可以通过“希望工程”、“送温暖”、“志愿者”、“公益捐款”、“扶残助残”等公益活动，让学生亲自参加，做出自己的奉献，展现为人民服务和热心公益的道德风范。第三，也可以从小事做起，例如，帮助同学、拾金不昧、爱护环境、遵守公共秩序、爱护公物这些活动来展示学生的道德修养。以活动为载体，吸引学生普遍的参与，是加强德育的重要途径。

总之，要加强高中学生的思想道德教育，就必须充分发挥高中思想政治教材的作用，用好教材，就能使广大高中生获得丰富正确的道德认知，增强学生的道德情感，坚定他们的道德意志，用活教材，紧贴教材而不拘泥于教材，这样才能创造各种形式让学生实践道德行为，从而提高学生的整体道德水平和道德修养。我相信，广大青少年学生能够成为有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业的建设者和接班人，到时中华民族一定会以崭新的、高尚的道德风貌巍然屹立于世界民族之林。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部制定.普通高中思想政治课程标准.人民教育出版社，2017

[2]马海然，唐梅.道德教育新论[M].中国社会出版，2009