小学美术折纸教学课堂提问环节的实践研究

陈飞飞

摘  要：我国在折纸艺术方面有着悠久的历史，源远流长，折纸由于材料简单，操作方便，且有着很强的趣味性，深受学生喜爱。折纸教学，重在启发与引导，而提问是折纸教学必不可少的环节。在传统课堂教学中，课堂提问也是课堂教学的重要环节，课堂提问也是课堂教学中师生互动的一种常见形式，折纸教学中课堂教学的有效性，直接决定着折纸教学的效果，也会影响到学生对折纸的学习兴趣与知识建构。纵观当前小学美术折纸教学课堂提问过程，依然存在诸多的问题，从问题出发，找出适应学生认知规律和美术学科特点的方法，不断提高小学美术课堂提问的有效性。

关键词：小学美术;折纸;课堂提问;学生反馈;师生互动;有效性

【中图分类号】G623.7    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）29-0078-01

课堂提问是折纸课堂教学活动中必不可少的环节，它是传递教学信息，体现教学思想，沟通师生心灵，调动学生积极思考，体现学生学习主体地位，促进课堂教学顺利开展的主要教学手段。如何通过有效的课堂提问，深层挖掘学生的潜能，是折纸课堂教学面临解决的问题。

1.美术课堂折纸教学提问环节中存在的问题

（1）无效提问较多

教师在课堂中的提问是为了课堂教学服务的，课堂提问要起到应有的功能，要达到课堂提问的目的，而当前的很多课堂提问，缺少目的性，没有效率，很多都是无用功，甚至出现个别教师口头禅式的提问，这使得课堂提问失去了效果，学生的兴趣反而会降低。

（2）问题缺少启发性

当前的小学美术课堂教学中，大部分教师没有真正地重视课堂提问环节，对课堂提问的意义和作用模糊不清，事实上，课堂提问是为教育教学服务的，课堂教学中，通过课堂提问，启发学生的思维，培養学生的思考习惯，让每一次提问，都能够触动学生的内心，引起学生的积极思考。

（3）课堂提问难度过高

在很多情况下，教师的课堂提问无法得到学生很好的回应，究其原因，是课堂提问的内容较难，超出了学生的认知水平学生无法在知识掌握的范围内回答教师的提问，使课堂提问失去意义，因此，这样的课堂提问也是没有效果的。只有和学生水平相当，和学生认知基础吻合的提问才是适合学生的提问。

2.小学美术折纸课堂提问的策略

（1）课堂提问要能够激发学生的兴趣

学习动机是决定学习成败的关键。课堂提问的主要目的是让学生进行思考，引发学生的启发性思维，让学生通过对材料的融合和梳理，结合已有知识，形成自己的意见，运用一定的语言进行反馈，所以说，课堂提问应该是与课堂教学内容紧密相联系的，课堂提问是课堂教学的补充与拓展，重在激发起学生的持续学习兴趣，充分发挥学生的学习潜能，提高学生的学习效率和质量。

（2）课堂提问要在学生的认知范围内

学生无法回答的问题，教师提问是没有必要的，因此，课堂提问的知识范围，必须是让学生经过思考后，能够回答的，这样的课堂提问才有意义。事实证明，具有启发性、引导性的问题，往往是能够引起学生兴趣的，也是有效的课堂提问。课堂提问时，教师给学生的问题，既要让学生不能很快地回答出来，同时，也要让学生经过一定的思考，在其能力和知识建构范围内，能够回答上来，另外，在课堂提问时，还要给学生充分的回答时间，也就是说，不能让学生马上就回答出来，也不要让学生很长时间才回答出来，最好的课堂提问效果是，让学生经过一定的思考时间，可以回答上来的，如果需要思考的时间较长，可以留作课后，当成学生的课外作业。因此，经过适当时间思考的课堂提问，才是有效的课堂提问。

（3）课堂提问要面向全体学生

学生的基础不同，认知水平不同，掌握的知识结构不一致，使得教师的提问，在学生中的反应也会不一致，因此，课堂提问要面向全体学生。第一，课堂提问的涉及面应该是所有学生，让每一位学生都有机会回答提问;第二，课堂提问应该考虑到不同层次水平的学生，让学生回答问题时，要有所针对性，达到课堂提问的问题略难于学生认识水平;第三，课堂提问要促进全体学生的发展，作为集体中的一员，每一位学生之间都会相互影响，相互制约，在课堂提问中，让每一位学生都能得到积极地、正面的教育影响，使课堂提问效果达到最大化。

（4）课堂提问要简洁明了

课堂提问如果较为复杂，学生无法听清楚，没有把教师的课堂提问内容领会，课堂提问就会失去意义，也会明显降低课堂提问的效果。学生的回答可以有多种答案，目的是引起学生的思考，让学生的发散性思维得到充分地激发，如问学生：如何在折纸过程中折最少的次数形成相应的形状，以次数最少的操作为最佳答案。因此，课堂提问更明确，更简洁，能够让学生避免很多干扰因素，最大化地服务于学生的认知。

去除无效提问，让折纸教学课堂提问更有启发性，让折纸教学课堂提问更简洁明了，运用亲和力的语言，创设问题情境，折纸教学课堂提问的效果才能够真正发挥出来。从当前折纸教学课堂提问的问题出发，找出问题的根源，提出策略，相信，只有让教师转变理念，真正认识到折纸教学课堂提问对课堂教学的重要影响，充分意识到折纸教学课堂提问对学生的促进作用，折纸教学课堂提问才能够真正成为课堂中高效的一环。

参考文献

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