探究音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用

姜亚婕

摘  要：本文主要以探究音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用为重点进行阐述，结合当下小学音乐课堂教学实际情况为依据，首先，分析音乐游戏在课堂上应用的背景，其次，从情境展示，烘托课堂教学气氛、音准训练，调动学生学习动力、优化音乐游戏，提升学生鉴赏能力几个方面深入说明并探讨音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用措施，进一步强化音乐游戏在小学音乐课堂教学中的运作效率，旨意在为相关研究提供参考资料。

关键词：音乐游戏;小学音乐;课堂教学;应用措施

【中图分类号】G 613.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）29-0065-01

众所周知，小学生的年龄组成比较小，玩耍作为学生的天性，不容易长时间的把自己注意力集中在同一件事情上。对于音乐课程而言，其具备较强的趣味性和韵律，教师要组织学生探索音乐课程的美妙，训练学生音乐演唱技能。音乐游戏教学理念的产生，可以充分的调动学生学习积极性，促使学生全身心的投入在课堂中，怎样巧妙的把音乐游戏应用在音乐课堂中成为新课改下教师要重点思考的问题。

1.音乐游戏在课堂上应用的背景

站在音乐课程的特征，其归属于美育领域的范畴，最终目标是培养学生鉴赏能力，升华学生情感，同时音乐课程的考核形式比较简单，其在小学生学习体系中充当调味料的角色，所以在音乐教育中需要呈现较为愉快和活泼的教学特征，有效的吸引学生兴趣，适应音乐课程的设置理念。与此同时，基于小学生的自身特点，其总是不愿意局限在相对严肃的课堂气氛中，喜爱轻松的学习环境。音乐游戏的引进，一方面可以满足学生爱玩的天性，另一方面可以适应教学的实际需求，所以音乐游戏在课堂上应用较为必要。

其一，有助于学生深层次的了解音乐知识。学生因为生理不够成熟，具备的思维能力不佳，尤其是问题的解决方面，音乐课堂上运用音乐游戏，可以帮助学生加深对课堂学习知识的了解，促使学生积极的加入到学习活动中，亲身感受音乐的魅力，提升音乐教学的效果。

其二，有助于学生合作意识的树立。总体来说，音乐游戏的引进，需要建立在学生积极参与的基础之上，学生之间可以构建友好的合作桥梁，与此同时合作学习期间可以发展强化学生对团队的认知，在游戏开展的过程中，学生以相同的学习目标为标准，相互协作，分享自己的学习心得与体会，为游戏结果的产生作出努力，促使学生全面发展。

2.音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用措施

（1）情境展示，烘托课堂教学气氛

大多数的小学生缺少理解能力，针对音乐知识的掌握存在难度，以情境展示的方式演绎音乐故事，能够促使学生消除对音乐理解的些许障碍，提升学生音乐理解成效。小学阶段的音乐教材中涉及诸多和故事相关的音乐内容，所以教师可以利用这一个特征，巧妙的赋予音乐课堂故事性，组织学生对其加以演绎，增加音乐元素，给学生创设出良好的学习情境，便于学生深入的了解音乐内涵。

比如，小学音乐《快乐的泼水节》的教授中，教师在课堂上给学生讲述泼水节的产生原因和发展历史，同时借助信息技术给学生展示相关情境，烘托教学氛围，集中学生专注力。之后组织学生跟随音乐感受泼水节的欢乐，引导学生参与“歌词接龙”的游戏，调动学生思维，提高学生对音乐课堂的参与程度。

（2）音准训练，调动学生学习动力

小学音乐课堂上，教师要组织学生进行音准训练，因为音准作为音乐的一个重要内容，具备一定的理论性，诸多学生在刚刚学习音准教学内容期间，会对音准存在畏惧心理，甚至对音准的学习表现出厌烦的情绪，所以教师要科学的转化音准教学，增加学生感兴趣的语言因素，适当的加入音乐游戏，帮助学生降低学习难度。

比如，在实际的音准训练中，教师可以演奏多种音阶，组织学生将音乐想象成楼梯，把每一个音程联想到小白兔，通过小白兔的运动演奏音乐，这样教师通过了解学生的实际表演情况，可以更加清晰的了解学生对音准的认知，因为音准训练和学生的身心成长规律存在相似性，所以学生对音准的掌握将会更加深入。

（3）优化音乐游戏，提升学生鉴赏能力

教师在实际的教学中，要适当的对音乐游戏进行优化，组织学生整体领会音乐知识，这种游戏的优化形式汇集情境展示以及认知音谱等游戏，便于激发学生自身的音乐潜能。此外，对于音乐教学环节的设计，教师要善于引进合作学习理念，组织学生以小组为单位积极参与游戏活动，时刻掌握学生现有的音乐鉴赏水平和能力，科学的指示与引导学生，逐步培养学生音乐素养。

比如，教师组织学生演绎音乐故事，激发学生对音乐的情感，保证学生对音乐课堂的专注程度，之后训练音乐歌曲演唱的节奏，按照节奏韵律赏析每一句音乐内容，给予学生带来良好的身心成长体验，陶冶学生情操。

综上所述，音乐游戏作为一种新型教学方式，主要的目标激发学生热情，引导学生全方位的掌握音乐知识，在不知不觉中发展学生综合能力。所以音乐教师要积极的课堂上引进游戏内容，不断优化与整合现有的教学环节，按照学生实际学习特点以及知识水平，引进先进的教学思想，利用游戏调动学生学习积极性，采取科学的方式与手段，通过情境展示，烘托课堂教学气氛、音准训练，调动学生学习动力、优化音乐游戏，提升学生鉴赏能力等，彰显音樂课堂教学的价值和效果。

参考文献

[1]姜娜.音乐游戏在小学音乐教学中的重要性[J].科学咨询，2017

[2]蔡丽.探讨音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用分析[J].北方音乐，2018

[3]辛溪.音乐游戏在小学音乐教育中的应用思路[J].通俗歌曲，2017