浅谈奥尔夫音乐在培养幼儿音乐素养的作用

黄稳　黄晓冬

摘 要：二胎政策的开放，我国新生幼儿的数量在不断增加，在幼儿教育方面也受到了广泛的关注。另一方面，随着社会经济的发展，人们对于幼儿教育的质量要求也越来越高。在对于幼儿教育的过程当中，除了要让幼儿能够学习到智慧知识，也要去提升学生在音乐方面的学习。奥尔夫音乐教学方法引入到幼儿音乐教育当中，能够为幼儿教育注入新的活力，新的教学方法能够促进幼儿音乐教学的发展。新的教学方法符合幼儿学习阶段的教学特点，能够为幼儿音乐教育起到非常重要的作用。

关键词：奥尔夫音乐；音乐素养；幼儿

在幼儿阶段对学生进行音乐教育的启发，对学生今后的发展都有着很大的帮助，而且在素质教育发展的现阶段，人们对于教育质量，教育方法都有着一定的要求。在幼儿教育的发展阶段，很多人在教学过程当中，都忽视了幼儿对于音乐知识的学习和认知。对音乐学习的不重视，会导致学生的整体音乐水平比较低。随着现代课程改革的发展变化，对于幼儿教育也要实施素质教育的方法。奥尔夫音乐教学法传入我国之后，对于幼儿音乐的教学起到了非常大的影响。奥尔夫音乐教学法，它突破了我国传统的对于幼儿音乐的教学方法。他不像是过去传统的，单一的教学方法，奥尔夫音乐教学法，它有着多种多样，丰富多彩的教学形式，这样的教学形式能够使得儿童深深的喜欢。在具体的教学过程当中，这样的教学方法能够让学生充分的在实践当中体会和感受到音乐的快乐，也能够让学生积极主动的投入到学习当中。沃奥尔夫音乐教学方法在本质上，它语音幼儿学习发展的特点相结合，因此在对幼儿音乐教学的过程当中，使用奥尔夫音乐教学法，能够让幼儿主动的去学习音乐，感知音乐。

1 奥尔夫音乐教学法

1.1 教育思想

奥尔夫音乐教学的方法是德国著名的音乐教育家卡尔奥尔夫所创作的在音乐方面的教学方法。奥尔夫对于音乐教育的方法，他有着自己独到的见解和自己独特的思想。在具体的教学理念过程当中，奥尔夫追求原本性的理念。在他的教育思想过程当中，他认为在音乐学习当中，每个人都是能够参与到具体过程当中的，不需要去刻意的进行接近，而且每个人在学习的过程当中都能够通过自己的肢体语言以及动作，去表达自己的感情和心情。这样的教学方法要求在具体教学过程当中，不需要刻意呆板，机械的去让学生根据教师的动作去学习，而是给学生营造一种和谐的学习氛围，让学生本能的去对自己的音乐思想，舞蹈动作进行开发学习。幼儿对于音乐学习过程当中有着无限的潜力。但是传统的教学方法会限制幼儿学习的思维和动作，因此在具体这些过程当中，就要求教师不断的启发，鼓励学生去进行学习和对于音乐的感知开发。奥尔夫音乐教学方法有着多种多样的教学形式，因此奥尔夫认为，在对幼儿进行音乐教育的过程当中，是要让幼儿在娱乐，在游戏的过程当中学习和感悟，而不是教师机械的给学生灌输一些强硬的知识。通过把音乐，舞蹈动作以及学生的语言相结合，这样的教学方式能够让幼儿达到好的学习状态，而且也能够让他们积极主动地参与到课堂当中，更加积极的去学习，也符合对于幼儿儿童发展的身心特点。

1.2 奧尔夫教学法的特点

奥尔夫教学法有自己的特点，首先它具有综合性，这样的教学方法在具体教学过程当中，不会通过单一的方法去进行教学，而是我们在教学过程当中，要使用综合的方法去挖掘学生自身的潜力。对于音乐的教学并不仅仅是教会学生去唱歌，而是可以把唱歌，舞蹈相结合在一起，运用游戏的方式呈现在教学过程当中。其次，奥尔夫音乐教学思想认为在学习的过程当中每一个人都要主动地去参与，而不是只去倾听，这样的特点就要求在具体教学过程当中，让幼儿通过一些小游戏小活动去亲自感受音乐的魅力，让学生能够感受到音乐带给自己的乐趣。另一方面，奥尔夫音乐教学方法还有着即兴性，在对于儿童的教学过程当中，要摒弃传统的教学方法，不能够一味地生搬硬套地进行教学，而是要在创作过程当中对学生进行即兴的激发和体验。

2 奥尔夫音乐教学法对于培养幼儿音乐素养的作用

2.1 有利于激发幼儿的学习兴趣

在对于学生教学过程当中，无论哪个学科，兴趣才是最好的老师，只有给学生培养学习学科的乐趣，才能够提高他们对于本学科的学习能力。在幼儿音乐教育的过程当中，使用奥尔夫音乐教学方法，有利于提高幼儿学习音乐的兴趣。相比较于传统的教学方法，奥尔夫音乐教学方法能够让学生在学习中感受到更多的快乐。传统的幼儿音乐教学当中，教师会让学生机械的去学习机械的去记忆，记忆音乐知识，记忆歌曲歌词，这样的教学方法只会让学生感觉到枯燥无味。并不能培养他们对于音乐学习的兴趣。奥尔夫音乐教学方法，摒弃了传统教学当中的僵硬教学。在对幼儿音乐教学的过程当中，提倡儿童要积极主动的参与到音乐过程当中，可以通过游戏娱乐的方式，让幼儿能够自己去感受音乐，体会音乐通过这样的方式，也能够让学生对于音乐产生兴趣，而且对于幼儿的阶段也符合他们。在娱乐当中进行学习，能够让孩子发现音乐的美妙，而且在时间的发展过程当中，孩子对于音乐的好奇心，求知心能够让他们提高自己的探索能力。在幼儿阶段就要通过灵活的教学方法，培养学生的学习思维，在游戏当中进行教学，提高幼儿的表达能力，动作能力以及歌唱能力，包括对于音乐的感悟能力。

2.2 增强幼儿的协调能力

使用奥尔夫音乐教学法，对于幼儿进行音乐教学，能够增强幼儿的协调能力。在具体教学过程当中，并不是使用单一的教学方式，而是多种多样的学习心是通过这样的各种各样的音乐活动能够多方面的提高幼儿的语言表达能力，以及肢体其他能力。通过歌唱活动能够培养学生的语言表达能力。通过小故事，小游戏，能够培养幼儿的对于歌曲，对于教师教学的理解能力。教师还可以在教学过程当中，让幼儿自己去进行表演，通过肢体去表达自己对于音乐的认知，这样能够提高学生的表演能力以及肢体的协调能力。在整体的课堂过程当中，教师也可以设置一些竞争性的小游戏，可以让幼儿进行团队协作，这样也能够培养幼儿团队合作的能力。在整体的教学过程当中，可以让学生动脑动手，全身全意的去感受音乐。而且在轻松的氛围之下进行学习，让幼儿能够在这样的氛围之中解放天性，通过音乐去表达自己的感情。

2.3 有利于提高幼儿对于音乐的创造能力

在对幼儿音乐教学过程当中，使用奥尔夫音乐教学方法，能够提高幼儿对于音乐的创造能力。不论是在哪个阶段的教学创新对于学科是非常重要的。在对幼儿进行教学过程当中，教师会把一些抽象的知识，使用形象的方式给学生表达出来，这样能够让学生更直观的感受到知识，学习到知识。而且幼儿阶段儿童的思维想象力是非常丰富的，教师就可以引导学生去广泛的开展想象，这样能够提高幼儿的想象力。当幼儿有着自己活跃的思维和思考能力，结合自己的想象能力，使就能够不断地去进行探索，对未知世界进行探索欲望，这样能够有利于培养学生的创造能力和创新能力。

3 小结

奥尔夫音乐教学方法在幼儿音乐教学过程当中发挥着非常重要的作用。因此，在具体教学过程当中，幼儿音乐教师要根据儿童的身心发展特点，根据具体的实际教学情况，有效的去使用奥尔夫音乐教学方法进行教学。使用多种多样的教学方式进行教学，重视幼儿对于音乐学习的热情，以及培养他们的创造能力。

参考文献：

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