“长征精神进校园”主题班会教学设计

主题名称：《长征精神进校园》。

课时数：一课时。

年级：五年级。

执教人：蔡莹。

学情分析：从教育情况来看，学校教育和家庭教育都很少会接触到长征精神，这在一定程度上表明了当代人对长征精神的了解有所欠缺；从学生情况来看，全体人民生活水平的提升使得学生很难对长征的艰难困苦感同身受。所以，让长征精神走进校园是非常有必要的。

教学目标：

一、知识与技能

明白长征精神中的理想与信念，了解民族责任感在长征中所起到的作用。正确看待长征精神在当代社会的延续。

二、过程与方法

通过视频与图片的直观呈现，带学生感受长征的历程、体悟长征精神。

三、情感态度與价值观

能够获得长征精神中所蕴含的心理启示，明白中国工农红军的艰苦奋斗以及当前的生活的来之不易，从而自主传承长征精神。

教学重难点：

重点：让学生了解相关历史知识，明白工农红军对当前幸福生活的贡献精神，明白长征精神在社会发展中的重要作用。

难点：让学生通过本课学习，能够获得长征精神中所蕴含的心理启示，并能够在生活中自主地发扬和传承长征精神。

课程资源：信息技术；视频；图片。

教学内容与过程：

一、视频导入

1.师：同学们都听说过长征吧？那么，大家对长征有多少了解呢？

2.学生各抒己见，说自己对长征的理解。

3.接下来让我们一起来观看《长征》的一段纪录片，来一起去寻找长征精神，重温红军长征的光辉历史和英雄壮举，以牢记民族的使命。

二、全方面剖析视频

1.播放《长征》纪录片，让学生用自己的话说一说视频记录了什么内容。（充分利用语言描述来引导学生认识长征，了解长征。）

2.请学生思考视频的重点是记录什么。（确定播放的重点，教师加以引导，要让学生以老一辈红军的回忆为重点，让学生直面这些幸存生命的饱经风霜和坚强意志。）

3.在播放完视频后，学生以小组为单位自由讨论：看了纪录片，你有什么感想？（应该给予学生们讨论的时间和空间，让他们对其中涉及到的故事说出自己的看法。）

4.学生推荐小组成员进行发言。

5.师就学生的发言进行概括小结。

三、深层次感悟长征精神

活动一

1.长征精神蕴含于长征的历史之中，星星之火，终得燎原。同学们在观看视频、剖析视频的过程中都对长征有了一定程度的了解，那么我们就请一些人来谈谈自己对长征精神的一些感悟吧！

2.接着以自我推荐、点名提问等多种方式来邀请学生来谈一谈自己所感悟到的长征精神。

活动二

利用角色扮演的游戏形式来增强学生的主体感受，使他们将注意力集中到对视频的剖析上，进而从革命先辈的英勇故事中获得一定的感触，勇敢继承红军长征的精神。

活动三

利用多媒体播放一些长征的图片，并播放毛泽东《七律·长征》的诗歌朗诵，将其调为背景音。

活动四

1.我们不仅要懂得长征精神的含义和它的重要性，更要重视长征精神与当代社会的融合。那么我们该如何在当代社会传承长征精神？

2.学生说说自己的想法。

3.教师加以引导并列举一些方法。

（其目的是为了培养学生的坚强意志，明白长征精神并不仅仅存在于长征期间，而是应该存在于民族的红色血液之中。）

四、不忘初心砥砺前行

1.师：长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。长征是以我们民族的胜利而结束的。长征虽然已成为历史，但长征精神永存我们心中。让我们心中时刻保持初心，在新的征程中努力前行。

2.全体师生合唱《歌唱祖国》结束此课。