创新教学方法提升小学语文识字教学效果

刘家璐

【摘要】识字教学是小学语文教学中的重点内容，识字教学的质量直接关系到学生日后的语文学习，对打下良好的语文学习基础至关重要。本文简要分析了提升小学语文识字教学效果的关键，并探讨了教学方法的创新，旨在促进小学语文识字教学的发展。

【关键词】小学语文；识字教学；教学方法创新

引言

小学生思想活跃、思维跳脱，其在学习的时候很容易走神，注意力和集中力较差，尤其对于识字教学来说，汉字的认识、辨认十分枯燥，拼音的学习也较为困难，这就给小学语文识字教学提出了挑战。只有对教学方法进行创新，才能够提升小学语文识字教学的效果，从而促进小学语文识字教学的发展。

1小学语文识字教学方法创新关键

1.1注重培养小学生的识字兴趣

兴趣是学生最好的老师，小学生思想活跃、思维跳脱，对许多事物都有着强烈的好奇心，针对这种情况，教师在进行小学语文识字教学方法创新的过程中应当积极培养小学生的识字兴趣：①培养小学生良好的识字兴趣：识字教学贯穿整个小学语文教学阶段，而语文则在生活中无处不在，识字兴趣的培养至关重要，除了课堂教学外，识字的方式有很多，例如读书、讲故事、作文等等，教师应当培养学生热爱读书、热爱写作等良好的识字习惯；②树立竞争意识：小学生的好胜心都比较强，在进行识字教学方法创新的时候应当积极利用小学生的好胜心和竞争意识，例如教师可以通过识字比赛的形式来树立竞争意识，利用小学生的好胜心来营造竞争氛围，以此来提升教学效果。

1.2注重培养小学生良好的写字习惯

（1）写字的姿势

正确写字姿势的养成对于学生书写漂亮的字体有着关键的作用，在此过程中教师应当亲身示范，不断纠正，且對小学生的写作姿势进行严格要求，读书写字的时候眼睛离书本要一尺，胸口离书桌要一拳，写字的时候手指距离笔尖要一寸。通过严格的要求养成学生良好的写字姿势。

写字的位置

写字的过程中，书写有着一定的顺序和规则，小学生在初步学习的过程中，教师首先要讲解田字格的基本构造：横竖中线、左右上格和左右下格等，在识字教学的过程中，教师先让学生看例字在田字格的什么位置，之后教给学生正确的写作顺序，让学生不断练习。

2教学方法的具体创新

2.1字谜游戏法

上文我们提到识字教学方法的创新关键之一在于激发小学生的学习兴趣，字谜教学法就利用了小学生好奇心强的一种游戏教学方法，在教学的过程中可以根据小学生的思维水平和具体能力来编写字谜，让学生猜测，这不仅活跃了课堂气氛，还加深了小学生对于汉字的印象，有效地提升了小学生识字教学效果。以“碧海蓝天”的“碧”为例，教师在教这个字的识读时，就可以采用字谜游戏法：“王先生，白先生，一起坐在石头上。”小学生在猜字的过程中就轻松了认识了“碧”这个字。

2.2多媒体教学法

如今，多媒体技术已经应用到了众多教学活动中，并取得了显著的成效，其生动、直观的教学效果受到了众多教师和学生的青睐，在小学生识字教学中也可以积极采用多媒体教学法，能够使整个识字教学动起来，增加了识字教学的灵动性，不仅提升了学生的学习兴趣，还提供给小学生丰富、直观的视觉体验，从而加深了小学生的识字印象。例如，在教授分割的“分”这个字时，可以利用多媒体展现一个简单的西瓜一切两半的动画，之后逐渐演变成象形字，再演变成简体字，这不仅能够加深小学生对“分”字的印象，提升学习兴趣，还能够帮助小学生更好地理解“分”字的意思，可谓一举三得。

2.3拆字教学法

汉字博大精深，许多汉字都有着一定的寓意，在小学生识字教学中利用拆字教学法能够让学生更深刻的理解汉字的意思，记忆汉字的写法，同时能够有效地吸引小学生的注意力。

以发号施令中的“令”字为例，“令”字可以拆分为一个“今”字加一点，而为了使学生记忆更深刻，要增加一定的说明来使拆分更加印象深刻，例如，教师可以说：“今天的每一个人都处于同一起跑线，只要今天努力一点，明天就可以发号施令。”通过这样的讲解来让学生记住“今”加一点就是“令”。

2.4情境教学法

语文与生活密不可分，在生活中我们随处可以看到语文的应用，最简单的我们日常说话就是语文的一种体现，借助生活情境进行小学识字教学能够加强生活与汉字的联系，提升学生识字的主动性，从而提升小学识字教学效率。例如教师在讲解《在家里》这一课文时，教师可以让小学生自行想象自己家里的情况，介绍自己家庭中的相关配置，如电视、冰箱、洗衣机等，在与生活联系的过程中，小学生就会潜意识的掌握这些词汇。

3结束语

综上所述，识字教学是小学语文教学的基础，新课改强调以学生为主体进行教学，小学生思想活跃、思维跳脱，只有对识字教学方法进行创新，才能提升小学识字教学效果，才能促进小学语文教学的发展。本文提出了字谜游戏法、多媒体教学法、拆字教学发和情景教学法四种识字教学创新方法，旨在提升识字教学效果。

参考文献

[1]钟晓仁.小学语文识字教学方法改革与创新[J].中国科教创新导刊，2013，12：18.

[2]何英.小学语文识字教学方法改革与创新[A].北京中外软信息技术研究院.2015第一届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院：，2015：1.