小学体育教学中如何进行网球基础教学

林昌日

摘要：在目前的小学体育教学中，主要还是集中于乒乓球、篮球及其一些其他的田径运动，项目比较单一，但是我国作为世界上的体育大国，各大赛事的成绩都相当优秀，所以在体育人才的培养不应该以集训式为主，反而应该从基础开始，所以在小学阶段开展其他项目的教学是十分重要的，尤其是网球类和国际接轨频繁，但却是在小学普及不高的球类运动，本文中笔者结合自身的教学经验，浅谈在小学阶段如何开展网球的基础教学。

关键词：小学网球;基础教学;策略分析

我国虽然是体育大国，但是在体育事业上，并不是人人体育，主要是因为在教育领域中，并没有将多样的体育教学和实际结合起来的，尤其是我国目前在体育设施的投入上十分巨大，相应的体育设施构建都比较完善，所以要想全民参与体育应该从小学阶段的体育教学开始入手，所以在本文中，我以网球为例，浅谈在小学阶段如何开展网球的基础教学。

一、培养学生的兴趣，营造良好的课堂氛围

不管是哪种类型的教学，首先是培养学习者的学习兴趣，在小学阶段开展网球的基础教学其方式也是一样，首先是培养学生的参与兴趣，那么应该如何培养学生的参与兴趣呢？我觉得首先是向学生全面展示网球，从理论和实践课程结合的角度分析，让学生明白，网球是一类什么样的运动，这类运动的精神是什么，然后让学生自我参与，在简单的参与过程中，学生在大致了解网球但是又似懂非懂，这样的情况下学生对于网球可能比较具有征服欲，因为网球不同于篮球等等球类，在生活中并不是十分常见，所以作為老师而言应该抓住这个特点，进行灌输，当然也要在良好的课堂氛围内进行教学，因为只有良好的氛围，才可以有效的提高学生的参与意识，所谓的良好的课堂氛围，就是借用视频课件、VR课件等等，让学生在高科技辅助下学习新的事物，自然兴趣倍增。

二、如何进行基础教学的策略分析

（一）为学生制定科学的训练计划

网球是一项专业性较高的体育运动，教师需要为学生制定科学规范的教学方式，培养学生的长远发展。对学生来说，接触网球的时间还少，各项技能都处于起步阶段，可塑性较强。这是小学生的优势，教师只有制定了科学规范的教学方式，才能够让学生获得良好的网球教育，在今后的学习中才能得到一种优势。对教师来说，应该制定符合学生年龄特征和理解水平的教学方案。除此之外，教师还应该从学生的角度出发，根据每个人的特点，制定针对性的教育。这是一种兼顾整体与个体发展的教学模式，对学生的长远发展有十分重要的影响。

例如，从握拍这个简单的动作来说，若是没有科学规范的训练，学生可能无法掌握规范的姿势，而这也会影响学生的学习质量以及今后的发展。在诸多训练中，教师应该留意学生的发展，在学生们遇到问题的时候，应该在适当的实际给予帮助。在网球学习中，教师的帮助应该注意方式。教师既要帮组学生解决问题，也要考虑到学生的感受。在学生遇到困难的时候，教师应该留给学生处理问题的空间，以便让学生获得自信心，这对他们的发展也是有积极意义的。

（二）从视频课件详细分解技术动作和战术学习

除了在个体差异上进行合理的训练计划，还要从整体上入手，如何从整体上入手呢？就是开设统一的视频课，通过视频软件，对相应的动作就行分解，向学生阐述相应的动作难度，动作技巧，或者是关于某些比较细致的技术教学，可以通过视频的动画相互结合，既可以提高学生的听课兴趣，也可以提高学生的学习效果，甚至于可以将让学生跟着视频的节奏进行模仿学习，既可以提高授课的效果，也可以节省老师的时间，让老师充分的去观察学生在模仿过程中的出现的不足。

当学生具备一定的基础知识之后，就是需要完整的战术学习，这些通过教师去讲解是十分费力的，所以通过视频课程是可以有效的提高这种教学效率，让学生观看完整的比赛视频，通过回放的方式，让学生感悟到其中运用的战术和技巧，这样系统的学习，要比零散的教学效果好的多。当然对于基础教学的方式远远不止于这么多，作为老师还可以适当的开展对抗赛，模拟赛等等，这些都是可以最大限度的提高学生的基础能力的，不过需要强调和注意的是，任何基础学习都是注重于基础却高于基础，绝对不能只是从基础的发球，接球开始练习，而是要结合多方面，比如学生的体能，协调性，个人悟性等等。

三、结语

学生是主要的后备力量，网球教育也是如此。教师应对小学教育进行一定的改革，使学生能够得到良好的锻炼。从教育的角度来看无论是学生自己的学习，还是未来的发展，教师都应该从学生的角度出发，对学生进行教学改革。此外，教师亦应确保网球教学的规范化。为此，教师可以通过科学培训方案完成。最后，教师还应确保学生的安全。只有当学生们健康的身体，能否实现既定的教学练习。在小学网球教学中，教师和学生需要共同努力，才能最大限度地发挥教学的作用，因此教师应该给予学生适当的自由。

参考文献：

[1]黎加厚.教育信息化环境中的学生高级思维能力培养[J].中国电化教育，2003 （9）：59-63.

[2]李克东.教育技术学研究方法[M].北京：北京师范大学出版社，2003.341-342.