“家园校”三方携手促衔接

王亚青

从幼儿园到小学是儿童人生中的第一次重大转折，它意味着幼儿的学习方式将从游戏中的学习转向系统的学科知识学习。帮助幼儿顺利过渡，尽快适应小学生活，是幼儿园大班的一项重要工作。为了更好地实现衔接的目标，北京市大兴区第一幼儿园采用家、园、校三方携手的方式，探索幼小衔接的新途径。

“家”——更新互动方式

随着时代的发展，家长会、面谈等家园合作的传统途经已经不能满足当今家园工作的实际需求。在幼小衔接工作上，我们认识到和家长的互动方式也需要不断地拓宽思路，多种渠道沟通才能起到更好的效果。同时，我们也越来越清晰地认识到只有让家长了解我们的工作，我们了解家长的需求，才能达到携手共育，促进幼儿发展的目的。

家长讲座  现在的家长学历高、工作忙，经常会因为指导幼儿而烦恼。因此，幼儿园邀请不同领域的专家进园开展幼小衔接方面的知识讲座，使家长认识到幼儿入学前究竟要做好哪些准备，也明确了家庭教育中家长应该怎样帮助幼儿做好入学准备。

网络沟通  利用“幼儿园APP”和幼儿园网站，家长能够随时了解幼儿的发展动态，并积极参与到网络互动中。定期向家长推荐一些育儿知识的文章、幼儿在园活动情况等。共同促进幼儿的健康成长，促进家园有效沟通。

形式多样的亲子活动  一是大班幼儿家长进课堂活动。为了提高幼儿对数学活动的兴趣，大班组教师依托情境数学活动，为幼儿创造动手动脑学数学的环境，并将活动向家长进行开放。通过家长进课堂活动，家长更加了解了幼儿的学习方式，尊重幼儿的发展特点。

二是一早一故事，一早一诗，家长进班级活动。我们充分利用家长资源，采用家长自愿报名的形式，开展一早一故事，一早一诗，家长进班级活动。通过开展“一早一故事，一早一诗”，家长进班级活动，我们看到了因为家长们的参与，幼儿在学习的过程中更加积极、专注。

三是把“阅读带回家”亲子阅读活动。结合世界读书日，开展“把阅读带回家”的亲子读书活动，发放“快乐阅读 随心记录”的亲子阅读记录本，鼓励幼儿及家长养成读书的好习惯。经过一个学期的阅读积累，幼儿理解故事、创编故事的能力有了明显的提升。

“园”——丰富特色活动

以主题活动为载体，促进幼儿快乐发展  《幼儿园教育指导纲要》中指出：要使幼儿萌发喜欢上小学的愿望，为上小学做好心理准备。为此，大班组教师将幼儿的兴趣与发展目标相结合，以原有经验为切入点，通过多种形式的主题探究活动，使幼儿在参与中获得直接认知，在互动中汲取他人经验，从而将幼小衔接的内涵落实于主题活动之中，促进幼儿快乐发展。

依托室内自主区域游戏，增强幼儿的自我管理能力  室内自主区域游戏是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，各班结合幼儿入学准备创设了多个特色自主区域游戏，幼儿自己制定游戏计划，自己选择游戏内容，自主游戏等。在游戏中，年级组内打乱班级界限，幼儿可以根据自己的游戏计划到不同班级的区域中进行游戏，在与不同班级幼儿的游戏中学会互相尊重，学会与他人相处。同时，也在活动区中完成各领域知识的迁移和融合，从而提高各方面的技能。

针对幼儿在参观小学后对小学中不同教室产生的兴趣，大班创设了小课堂的游戏区域。幼儿可以在活动区里展示自己的本领和特长，争当小老师，互学互助，在同伴学习与合作中建立自信，培养主动学习的意识。

小市场大收获，增强幼儿的社会交往能力  为了提高大班幼儿的语言表达能力、社会交往能力、计数能力，在游戏中体验资源共享、公平买卖的乐趣，我们开展了每月一次、一次一主题的自由购活动。通过亲子自由购、图书自由购、新年自由购等形式，幼儿在与同伴的公平交易中积累了生活经验，同时也提升了表达能力和计算能力。

“校”——双向交流体验

幼儿园→小学  幼儿园多次组织幼儿参观北京小学大兴分校、大兴区第二小学、国家教育行政学院附属小学进行参观。通过每次一主题的参观，大班幼儿加深了对学校的认识，感受到了丰富多彩的校园生活。同时，幼儿也消除了对上学的恐惧心理，萌发了成为小学生的美好愿望。

小学→幼儿园  一是小学生参与幼儿园活动。在走进小学的同时，幼儿园也邀请小学生来到幼儿园中参加我们的健康周活动。此举缩短了幼儿和小学生的距离，提升了幼儿对小学师生的亲近感。

与小学教师的交流  引领教师树立正确的、科学的衔接方法，对开展衔接工作是非常重要的。不同阶段的教师间的沟通可以使教学活动的目标更准确。因此，幼儿园曾邀请学段衔接建设项目组、小学低年级的教师分别来到幼儿园观摩大班幼儿的室内外活动，交流幼小衔接工作的新模式，使幼儿园教师从理论、实践、反思等方面都有了不同程度的提高。

在以往的活動中，我们单纯地以为学知识就是在衔接。在实践中，我们越来越清楚地认识到：幼小衔接的核心是帮助幼儿提高与小学学习相适应的各种心理能力，形成小学学习所需的学习品质。而这些品质的形成不是幼儿园或是家庭单方面就可以实现的，只有家、园、校三方合力，才能更好地实现衔接的目的，幼儿的入学准备才会更加有效。

（作者单位：北京市大兴区第一幼儿园）