如何教育留守儿童

易迎春

摘要：随着时代的发展，社会的进步，中国存在这越来越多的留守儿童，孩子的教育就成了一个很棘手的事情，这些孩子出现了好多问题，我们改如何应对解决这些问题呢。

关键词：留守儿童；学习；道德

当人们的生活水平不断进步的时候，特别是农村很多青壮年外出工作出现了这样一个现象，把学龄儿童留在农村让长辈亲戚朋友带着有的更是让其自身料理自己，作为一个沙县的一个班主任我看到很多家长在外地开小吃把孩子留在老家。孩子的教育就成了一个很棘手的事情，这些孩子出现了好多问题。具体表现在以下几个方面：

1，性格的缺失，有些孩子表现出性格偏内向，孤僻不爱与人交流，很自卑缺乏安全感，比较敏感，整天心事重重难的从他脸上看出笑容。有些孩子呢性格暴躁很容易冲动易怒逆反心理严重爱出风头。还有的孩子冷漠无情，对任何事情都没有兴趣。

2，学习动力的不足，学习态度的散漫，自觉性的不够。对学习他们是以一种消极的心态去对待它们，觉得读书是帮家长读帮老师读，出现应付心理。

3，出现空虚无聊的心态，读书不爱读，时间又很多，青少年是精力最旺盛的时候，不知道该如何打发时间，现在孩子都有智能手机，先是玩手机打游戏再是去网吧，现在孩子都说了无聊啊手机都不好玩电脑也不爱玩。那后来就是发展为赌博，跟社会不良青年厮混。

4，道德品行不端正，对周围的事情表现的很冷漠，不知道什么该做，什么不该做，经常违背学校纪律上课迟到早退旷课逃课最主要的是还认为这没什么多大关系。养成好吃懒做的习惯。

5，人生观价值观的扭曲，留守孩子大多是是没有生活目标的，觉得当一天和尚撞一天钟，跟家长打电话只是为了要生活费而且對花销没有任何概念只要喜欢就买，有的还养成攀比的心态，你有好的手机我也要有，你有女朋友我也要有，你是老大我也要讲义气够哥们。

对于造成这种现象我也分析了一下原因。留守儿童父母常年外出打工把孩子留给长辈教育，父母难的跟孩子接触最多是过年的时候大家一起聚几天，后面又分开，平时也很难得跟交流，孩子缺少跟父母呆在一起的时间，自然父母就没能对孩子进行该有的正常的家庭教育，对孩子良好的行为的养成没有进行好的引导，孩子缺少父母给的榜样教育，缺少孩子们该有的亲情关怀关爱，他们有的甚至产生错误的认识他们认为自己是被遗弃的，其实内心是很痛苦的，有时候他们也很希望父母亲来关心自己爱自己，孩子有祖父母或外祖父母教育的话也取代不了爸爸妈妈对孩子的教育，因为老人家大多对孩子都比较溺爱，对孩子的要求不高，甚至有的放任自由，孩子爱做什么就让他做什么不让孩子自己动手，长期如此，吃苦耐劳等品行就出现了塌陷；还有，祖父母或外祖父母年龄偏大，文化水平不高，不懂得该如何教育孩子，祖父母或外祖父母接受新生事物的能力也较差，与孩子的代沟也更多很难与孩子沟通，只要认为他吃饱穿暖就好了更不会说如何用合理的教育方法教育孩子，对孩子的灌输的思想也比较封闭，难以塑造孩子美好的心灵，这样孩子缺少交流对象，易产生心理封闭，与外界隔绝。例如有个留守儿童小凯就出现了这种行为，父母在外做小吃，比较忙平时也挺少跟孩子沟通，小凯从小到大都是外公带大，父母打电话来，他寄宿在学校好几天都故意不接电话，父母亲都很紧张以为出了什么事情。他是用这种方式来惩罚自己的家长。惩罚家长对孩子的忽视，其实他也是很渴望很需要关爱的。

解决措施：

第一家长是孩子的第一个老师，家长需要改变教育孩子的观念。不要只忙着赚钱，应该多支配一些时间来来跟孩字沟通，可以利用假期的时间跟孩子多接触接触，平时也要要分出一些时间来跟孩子一起过生活，这对孩子的成长是非常有必要的，也要跟孩子进行电话多给孩子打打电话，可以多聊一聊生活上的细节。例如小丽是我班上的一个学生，平时看她花钱大手大脚，很喜欢跟同学攀比，丝毫没有该怎么花钱的观念，后面发现这个现象与家长沟通得知小丽家长以前只要孩子张口要多少钱就给多少钱也从没问过孩子钱拿去干嘛。我告诉家长应该如何给小丽零花钱，要关心一下孩子的对金钱的态度，后来小丽慢慢的懂的理财了也懂得父母赚钱不容易也更加懂事了。其实爱孩子就应该表达出来，表达爱的方式有很多种例如我班级的小肖同学也是一名留守儿童，他平时性格内向，孤僻不爱说话对周围的事情表现的很冷漠在，班级的集体荣誉感不强，经常迟到，后来我慢慢的与其聊天得知他就是一个典型的留守儿童，他从小是跟爷爷长大的，父母在他6岁的时候就出去做小吃了把他一个人扔给爷爷带大，那时他就认为自己是多余的，自己是被父母抛弃的。小肖的父母其实也很爱孩子就是表达方式不对，后来我跟小肖的父母你可以时不时的寄一些东西给孩子让孩子体会到父母其实还是爱自己的，又一次我看见她穿一件漂亮的裙子我故意问她谁给你买的呀，小肖幸福的笑着说是妈妈给我买的。慢慢的小肖也渐渐开朗起来。

第二，加大农村教育资源的投入，改善农村学校的软硬件设施。重视农村教师综合素质的提高，为他们提供更多的接受再教育的机会，提高他们的政治素质和业务素质，我觉得还是要提高他们的待遇让他们有时间也有精力去发挥他们在留守儿童教育中的作用。城市学校应给予农民工子女平等的入学机会，使他们能享受到完备的教育资源，为良好品德的形成创造有利的外部环境。

第三，学校学校要成立留守儿童管理和教育工作小组，制定工作计划，建立留守儿童档案，加强与留守儿童家长和监护人的联系，互通信息，定期召开座谈会掌握留守儿童的学习情况和思想动态，特别是对学习困难、行为、性格异常的孩子，做好帮助引导工作，开展师生间、同学间“结对子”互帮互助活动，对逃学、辍学的留守儿童进行寻访，帮助他们重返学校。同时，开展丰富多彩的课外活动，鼓励、吸收他们参加课外集体活动或兴趣小组活动，使留守儿童在集体大家庭中得到关心，感到温暖。

参考文献

[1]需为农村留守儿童教育实践准确定位[J]. 杨清溪，刘燕.中国教育学刊. 2019（04）

[2]关于健全农村留守儿童关爱服务体系的思考[J]. 黄铁苗，徐常建. 行政管理改革. 2018（10）