探析小学语文教学中培养学生问题意识的策略

阮班国

摘要：当下，很多的教师仍是采用传统的灌满式课堂教学的方法，只是把课本知识机械的教授给学生，而忽视对学生问题意识的培养，导致学生学习没有主动性。基于此，本文将以小学语文为例，探析小学语文教学中培养学生问题意识的策略。

关键词：小学语文；问题意识；教学策略

问题意识是指思维的问题性心理，教师在语文教学中培养学生的问题意识，能够提高学生学习的主动性，帮助学生更好地学习课本知识，提高学生的学习效率。因此，本文将结合笔者多年的教学经验，对小学语文教学中培养学生问题意识的策略进行探析，希望助力语文教育事业的发展。

一、激发学生的探索欲望，使其积极主动地问

学生在语文课堂中之所以没有提问的欲望，是因为他们缺乏一定的探索欲。因此，教师在教学中应该创设相应的问题情境，激发学生提问的欲望。

笔者在教学《卖火柴的小女孩》时，会让学生先通读一遍文章，并让他们回答以下问题：

这篇文章讲的是什么内容？

小女孩为什么在大年夜卖火柴？

小女孩几次擦燃火柴？每次她都看到了什么？

根据笔者的提问，学生们进行了文章的阅读，并在阅读后进行了问题的回答，当学生回答问题后，笔者会对他们的回答进行评价，并对正确的回答进行表扬，使学生产生想要深入学习这篇文章的欲望，提高学生的探索精神。当对学生的问题进行了评价后，笔者便展开了对这篇文章的深入讲解。在讲解的过程中，笔者会抓住学生的兴趣点进行教学，如小女孩的悲惨遭遇、人们对小女孩的态度等，通过这种方式使学生想要了解小女孩悲惨遭遇背后的原因、人们为什么如此对待小女孩等，从而使学生积极主动的在课堂上提问问题，全面深入了解这篇文章。

总之，在本次教学实践中教师通过问题情境的创设激发了学生探索的欲望，并通过兴趣点的讲解使学生产生想要提问的欲望，从而培养了学生的问题意识。

二、鼓励学生提问，使学生敢问

很多小学生由于不够自信、怕所提问的问题太过于幼稚、片面，而不敢在课堂上提问问题，从而逐渐地丧失了问题意识。因此，教师在教学中应该鼓励学生进行提问，增强学生的提问意识。

如，笔者在教学《圆明园的毁灭》这一课本内容时，在教学完第一段后会对学生说：“作者在文章的开头，就连用两个‘不可估量的损失’来突出圆明园的价值。对此，你有什么想问的吗？”学生们听到笔者的话后，在开始时都羞涩于举手，表示没有想问的问题。见此情况，笔者便告诉学生主动提问问题会获得相应的奖励，并告诉学生不要怕自己所提的问题片面，要勇敢大胆的说出自己内心的疑惑。经过笔者的引导学生们纷纷举手表示有想要提问的问题，有的学生问圆明园里究竟有多少东西导致作者用不可估量来表示其价值；有的学生提出为什么圆明园的损失是世界文化史的损失的问题；还有的学生则向笔者提出圆明园究竟是什么样式的建筑以及它现在的样貌的问题……学生们提出的问题五花八门。虽然有的学生提出的问题与课本内容不怎么相关，但是笔者还是夸赞了他们，并对他们所提出的问题进行了详细的解答。笔者认为通过这种方式，能够激发学生提问的动力，帮助学生更好的了解这篇文章。

总之，教师在进行语文教学时，应该鼓励学生提问问题，引导学生积极、勇敢地说出自己想要了解东西，帮助学生培养问题意识。

三、采取多种教学方法，使學生掌握提问的方法

教师在教学中不仅要让学生大胆的在课堂上提出问题，还要让学生掌握提问的方法，这样才能够使学生拥有良好的问题意识。

如，笔者在教学完《十六年前的回忆》这篇文章后，会让学生在课堂上向笔者提问相关的问题。为了使学生所提的问题不脱离文章内容，笔者要求学生针对这篇文章所使用的技巧、所表达的中心思想、重点词语等相关的语文知识进行提问。当学生提出了一些问题后，笔者发现学生们虽然掌握了所提的问题不脱离文章和语文知识范围的方法，但是所提的问题存在着肤浅、没有深度的现象。因此，笔者为学生提供了相应的问题示范，并引导学生通过逆向思维方法、正反对比方法进行问题的提问，以此打破学生的思维方式，帮助学生提出好的问题。通过引导，笔者发现学生们所提的问题具有了一定的深度和创新性。当学生们提完问题后，笔者针对他们所提的问题进行了一一解答，并且笔者还对他们的问题进行了针对性的梳理和分析，从中选出了具有价值的内容，让学生加以参考。笔者认为，通过这种方式能够帮助学生掌握提问问题的方法，使学生提出的问题更加具有针对性。总之，教师在教学中应该采用多种多样的教学方法，帮助学生掌握提问问题的方法，从而有效地提高学生的问题意识。

综上，随着社会的发展，越来越多的教育工作者开始注重培养学生的问题意识，以此帮助学生更积极主动、深入的了解所学习的知识。因此，小学语文教师在教学中应该采用多种多样的教学方法，提高学生的问题意识，从而提高学生的综合素质。

参考文献

[1]陈俊华.小学语文教学中如何引导学生质疑问难[J]. 中国校外教育，2016（34）.

[2]方小波.浅析小学语文教学存在的问题及应对策略[J].科学咨询（教育科研），2018（11）.