周西政：让学生还教育一个“奇迹”

王黎

学校：见证奇迹

本刊记者：能分享下您担任校长前前后后的教育故事吗？

周西政：1998年9月，我在刚成立的莘县实高担任了该校建校后的首届年级主任，莘县实验高中自建校之初便被定位为与县一中并列的重点高中，当时的我，肩负着开创实高“开门红”、迅速打开学校知名度的重任。那时，我和妻子孩子住在学校相当简陋的职工宿舍里，早起晚睡，拼命工作，但我所带的实高首届学生在2001年的高考中成绩斐然，该级学生李红玉考入清华大学，打破了莘县14年没有学生被清华、北大录取的历史，莘县实高也因该级学生的出色表现而博得了一个满堂彩。再后来，我担任了实高的副校长。

2008年9月，我开始担任莘县二中校长。山东省聊城市莘县二中建校于1951年2月，这所地处乡镇的农村普通高中，曾一度因为办学困难而不得不从乡镇迁校至县城，相当长的一段时间，学校的招生极其困难，学生基础但凡好点，或但凡有点门路，家长便不会选择送孩子到这里就读;学校的老师特别是优秀老师，曾一窝蜂地闹着要调离……

但现今的莘县二中，已成为了一所享誉周边，甚至在全国范围内都有了一定影响力的课改名校和育人明星学校：2018年10月17日，教育部办公厅公布了2018年全国中小学德育工作典型经验名单——在省级教育部门遴选推荐的基础上，教育部组织专家评选出了400个中小学德育工作典型经验，莘县第二中学“1+N”的德育工作经验赫然在列;2018年9月19日，教育部基础教育司发布了《关于公布2017年度基础教育信息化应用典型案例名单并做好2018年度案例推荐工作的通知》（教基司[2018]43号），公布了经过各地推荐、培育研究、专家遴选等环节，教育部认定的包括北京市海淀区等31个区域、天津市第二中学等59所学校在内的2017年度全国基础教育信息化应用典型示范案例名单，其中，莘县第二中学上榜——据悉，山东省共有12所学校获此殊荣，而同时获得以上两项荣誉的学校，全国只有5所，莘县第二中学是山东省唯一一所。

奇迹源于改变

本刊记者：担任校长期间，您印象最深刻的改变是什么？

周西政：刚到莘县二中担任校长时，当时的莘县二中正在濒死边缘徘徊，如何将这所莘县老校带至较为快速的发展轨道上来，是我遇到的最大挑战。担任校长后，我们建平安校园，创高效课堂，逐步使学校走向正规。但乱世需用重典，痼疾需下猛药。为彻底打造一个崭新的二中，我们痛下决心，借鉴各地成功经验，结合莘县教育现状，决定迁校。为此，我们四处奔走游说，争取各方支援。终于，在2010年8月，莘县二中得以搬迁至莘县城区。

迁校之初，经常地，我和当时学校的主要领导共谋学校发展方略，几个人争辩、论证，各抒己见，甚至争得面红耳赤、不可开交……以至忘记了时间，常常是一个会从早开到晚，乃至通宵达旦，直至一个经过充分论证的办学建校之良策从中产生。

我们绝不闭门造车，时常驱车至外地名校，住小旅馆，吃地摊饭，以极其诚恳的态度向别校求经寻宝，在探求别人的“秘笈”方面， “明察暗访”、刨根问底，直至对方不厌其烦。后来，我们在二中发起成立了全省首家“高中教育咨询委员会”，聘请社会贤达和学生家长担任委员，搭建了学校、家庭、社会联合办学和民主办学平台……

我们要求学生在规定时间必须观看《新闻联播》《弟子规》《〈论语〉心得》《复兴之路》等視频节目，目的是开拓学生的视野，丰富他们的知识，增长他们的见识。我们注重感恩教育，使学生有了进步动力之源。我们引领学生从一点一滴做起，渐渐地，学生给家长、初中老师写封信，给父母洗洗衣服洗洗脚，给爸妈做顿饭，每天睡觉前必须洗脚等活动蔚然成风。学校成立了近20个学生社团组织，开展形形色色的多彩活动，使得学生可均衡全面发展。我们努力营建进步的校园文化：出版彩印四版面的校报《晨风报》;创建学生电视台，由学生主持、制作、录播的系列节目，在教室外和学生宿舍内营建的内容定期更换的“二中校园文化长廊”……

为使二中学生全面进步，我们坚持德育为先，实施“1+N”育人，促进精细化管理，把德育渗透于学校管理的各个环节，在“全员育人导师制”的基础上，形成了独具特色的“全人员育人”、“全过程育人”、“全领域育人”的“多元育人体系”，用心灵培育心灵，提升了德育工作的针对性和实效性。

“全人员”体现在所有教师都担任导师，班主任任主任导师，采用“1+N”的形式，一位教师负责10-15名学生，运用导心、导学、导行策略，对所负责学生进行指导，对学生成长全面呵护与帮扶;“全过程”是指导师的育人工作贯穿于学生学习、生活的始终;“全领域”具体表现为从课堂教学、校园生活、校园文化等领域，全方位开展育人工作。

奇迹由教师指挥

本刊记者：您认为教师在一所学校的发展中发挥怎样的作用？您采取了哪些措施加快教师队伍建设？

周西政：早在迁校之初，我们便充分认识到了教科研对学校教育教学的巨大推动作用，莘县二中的教科研活动也随课堂教学改革而风生水起。一开始教师对撰写教育随笔、教育教学论文并不感兴趣。

“每名教师每学期必须向校报《晨风》投两篇原创稿件，完成者奖，完不成者罚。”我们是这样拉开学校教科研活动序幕的。随后，教科研课题申报、校本教材编纂活动也逐渐多起来。仅在2012年的省级高中课题申报中，莘县二中的18个申报课题均获立项，占全聊城市所有高中科研课题获批数量的一半以上。18个课题中有两项为省级重点课题，和“一五三”关联的课题达15项之多。在2013年10月，18项省级课题已全部顺利结题。近些年来，学校承担的数量众多的国家级、省级课题研究正在如火如荼地开展。此外，学校成立了德育教研室，通过老师个人申请学校行政办公会研究同意，最终确定了20名兼职教研员，在成长记录、主题班会、谈话和活动记录、大课间等几个关键环节上进行研究，具体负责各个德育环节的教研工作。学校还成立了 “‘一五三’课堂教学名师工作室”，聘请了校内32位优秀教师做兼职教研员同时也是“名师”，从导学案的制作与使用、课件制作、小组建设、学生晋级、学生课前培训、课堂高效合作学习、学生展示、学生点评、学生评价等多个关键点上分工研讨，以及时发现和解决课堂操作过程中出现的问题……

教科研活动的开展，在推动学校教育教学的同时，也使学校广大教师获得了成长甚至受益良多。“以前不是不知道教科研的重要性，之所以不愿意参与，一是没有教科研环境;二是实在没有具体切入点，感到没有‘抓手’。学校大力推行‘一五三’课堂教学模式与‘全员育人导师制’，但我在实施过程中发现了很多问题，问题即课题，有了问题，参与教科研的热情也随即被点燃了。以前二中老师在职称晋级评定时，往往受限于论文、课题什么的，现在这个问题基本上不存在了。”莘县二中“‘一五三’课堂教学研究室”教研员、化学教师王春丽如是说。

几年来，我们曾聘请魏书生、郭继承、曾庆伟等著名专家学者进校园为我们开展教师培育，也曾派出数量众多的老师赴各地参加各种论坛和赛事活动，成效显著。为此，学校对教师培育的计划便是“请进来 送出去”，将聘请更多的专家进校园，将更多的老师“送”出去打磨，实现由“教书匠”向“教育家”的轉变。

奇迹由学生谱写

本刊记者：能举例说明在您的举措下，学生发生了怎样的改变？

周西政：2012年4月，莘县举办首届“全民健身运动会”，提前一个月通知各学校均要在体育节开幕式上进行400人大型团体操表演。接到通知后，莘县二中却犯了难：当时学校在校生仅有不到1000人。一下子选出400人，难度之大可想而知。但难度最大的还不是人数，是场地。迁校办学后，莘县二中只有一个“晴天一层土、雨天泥一层”的小操场。这样的场地如何排练？有的人提出应该弃权，但我说放弃不是我们二中人的秉性，要相信师生的创造力。最后，学校决定由高一年级出面解决这一难题。于是，根据学生报名，从当时523名高一在校生中选出了400名参加表演。一开始组队时，场面有些滑稽，400人中，个子最高的1米91，最矮的1米41，体重最重的200斤，最轻的70斤。这群“草台班子”，集体做个广播体操都难以整齐划一，又怎能在全县人民面前亮相呢？但在接下来的一个月的课余时间里，就是他们，在我们的那个小操场里摸爬滚打（常常在排练结束后，每个人都成了“泥猴”），硬是磨出了一出名为“和谐盛世·灿烂青春”的历时十分钟、分三个部分的文艺团体操。节目报到县里参加彩排，却打动了大会组织者，被决定最终压轴出场。正式表演时，莘县二中学生在最后将一面硕大的五星红旗在会场徐徐展开时，他们为自己的震撼表演画上了一个惊叹号。团体操表演，在所有的学校里，我们学生的体型是最参差不齐的，服装是最简陋的，物质投入是最少的。之所以能那么成功，打动领导与群众，应该是这批孩子身上展现出的精气神！

这件事之后，直接促成了我“为每个学生提供适合的教育，学生定会还我们一个奇迹”的教育理念。