关于幼儿园互动式主题早操创编的实践研究

董继英

互动式主题早操的定义：是指教师在熟练掌握各年龄段编操要领的基础上，针对幼儿的生活经验、兴趣爱好，与幼儿共同确定一定的主题内容为早操的支架，同时整合各种教育资源，围绕音乐的选取、器械的运用、动作的编排、游戏形式和规则的设定等进行互动，形成主题早操方案，并在动态评价中逐步调整和完善，不断提高幼儿体能和表现能力的一种早操形式。

研究背景：2017年上半年，在我县幼教办的引领下，我园开始进行幼儿早操创编的实践研究。设计编排了小，中，大三套互动式主题早操。4月份在全县早操创编观摩会上展示，起到示范引领作用并得到小朋友的青睐！

关于互动式主题早操是我在《学前教育》上看到一篇文章《以整合观构建幼儿园互动式主题早操》后，深受启发。觉得这种新的早操形式有很多传统早操没有的优势和特点：

优势一：主题方而：传统早操一般只起到锻炼的作用，而互动式主题早操除了锻炼还有主题，整套操更像是一场表演，让孩子在锻炼的同时受到教育，彰显它的教育意义。幼儿园工作规程第五章幼儿园的教育中也指出：“五大领域的教育内容应当渗透于幼儿一日生活的各项活动中。”那么早操是幼儿一日生活必不可少的环节，也应该体现教育。

各年龄班主题的确立均来自于指南：

大班：根据《指南》大班社会领域的培养日标：知道自己的民族，知道中国是一个多民族大家庭，爱祖国，为自己是中国人感到自豪”。制定了大班早操主题为“我了解，我传承，我发展”之民族传统自豪主题;

中班：根据《指南》中班社会领域的培养目标：喜欢自己所在幼儿园的班级，积极参加集体活动，具有初步的集体归属感，制定了中班早操的主题为：“爱老师，爱伙伴，爱集体”之集体生活关爱主题;

小班：根据《指南》小班健康方而的培养目标：要幼儿较快适应集体生活，社会方而的培养目标：愿意和小朋友一起游戏，对幼儿园生活好奇，喜欢上幼儿园，特制定小班早操主题为：“我锻炼，我健康，我快乐”之金色童年成长主题。

互动式主题早操通过适合主题的内容，形式，围绕主题选取的音乐，以及动作，更大限度的彰显早操的教育意义。

大班，围绕主题我们先后选择了《中国娃》热身、京剧《说唱脸谱》、《民乐合奏》队形变换、《国学武术操》操体音乐，《金蛇狂舞》舞龙环跑，《各国儿童幸福的家》舞蹈、放松《妈妈的名字叫中华》。使整个早操的过程更像是一场围绕主题的表演，通过京剧，国学武术，舞龙等民族传统项目的加入，让幼儿了解中国文化的博大精深，初步培养民族自豪感和爱国主义精神。

中班主题为--爱老师，爱伙伴，爱集体之集体生活关爱主题。围绕主题音乐我们先后选择了《快乐伙伴歌》热身、双人舞《好朋友》、欢快有节奏的音乐队形变换、《爱心操》操体音乐， 《当我们还在一起》音乐游戏，《集体避险》音乐环跑，《我爱老师的目光》舞蹈、放松《让爱成书》。在这套早操的编排中，设计了幼儿间互相拉手，转圈，拥抱，对掌，结队，钻套等动作，让幼儿体验到与别人合作的快乐，互相间的关爱和集体游戏的开心，初步培养集体主义精神。环跑我们设计的情境是“集体避险”。培养幼儿集体战胜困难，不怕挫折的品质。

小班是“我锻炼，我健康，我快乐之金色童年成长主题”。音乐我们先后选择了《爱上幼儿园》热身，《小游戏》体现幼儿在幼儿园快乐成长，《唱和笑》队形变化，《健康歌》做健康操。彩虹伞音乐游戏《幸福岛》。环跑体育游戏音乐《打雷下雨》，这是幼儿常见的自然现象，使幼儿感到有趣、跑起来不枯燥。舞蹈《快乐的朋友》，放松《金色童年》。彩虹伞游戏中全体幼儿一起举伞，抖伞，转伞，做“蒙古包”和“大面包”等培养孩子团队合作精神，

优势二：内容形式方面：

传统的早操内容形式死板，不生动，趣味性不强。互动式主题早操内容丰富，几乎包含了所有早操的内容：有体能，队列，律动、歌表演、舞蹈，操节（轻器械操，徒手操），音乐游戏和体育游戏等。

互动式主题早操在形式上打破班界，体现幼儿间的互动，具有“新，活，趣”的特点。

优势三：科学性方面：

结构合理：遵循早操的曲线式上升，曲线式下降，波形前进这样的规律。每套操都是从热身或体能训练开始，然后是律动舞蹈或歌表演向高潮推进，然后是队列变化，接着就是早操的第一运动高潮操体部分，然后用音乐游戏或原地动作稍做缓冲，接着就是早操的第二运动高潮，环跑。也就是最高峰。然后下降用舞蹈或歌表演过度，最后环节是放松。我们这三套操之所以都设计环跑环节，是因为一套科学的早操，幼儿的平均心率应该达到140，而环跑时幼儿心律可以达到150-170，放松的时候达100-120。

时间长度合理：各年龄班音乐总长度，符合各年龄班早操时间的要求。小班是8-10分钟，中班是10-12分钟，大班是10-15分钟。

动作编排方而：结合幼儿的年龄特点，编排的动作力求简单，优美，符合童趣。为音乐和主题服务。

这三套操孩子们非常喜欢！已经形成了小，中.大三套视频资料。做為一名幼儿教师，我们应该尊重幼儿身心发展规律，敢于创新，不断探索，紧跟教改步伐，只有不断创新，才是幼教事业前进发展不竭的动力！

参考文献

[1]《幼儿园工作规程》.教育部.

[2]《幼儿体育教学法》关于体操创编.人民教育出版社.

[3]《3—6岁幼儿学习与发展指南》.教育部.

[4]《以整合观构建幼儿园互动式主题早操》.学前教育.