轻敲科幻画创作辅导之门

邝艳姬

摘要：“科学和艺术是同时起跑的”。科学与艺术是推动历史前进的动力，科技与艺术的融合是人们永不懈怠的追求，科幻画把两者有机地融合在一起，反映孩子们对未来科学发展的真实感受，是一种深刻的情感体验，是孩子们个性的展现，情感的发挥，对培养孩子们审美能力、创新精神、创造能力和艺术个性的养成必将起着良好的促进作用。笔者根据从教30年的教学经验总结了一些教学心得，与大家共勉。

关键词：相信学生；大胆放手；植根生活；大胆设想；珍视童心；适当帮助；不断学习

要做一件事物，首先要有人想象出来，符合科学原理，适合当前技术水平，才有可能制造出来。科学技术日新月异，客观要求越来越高，目前技术达不到的，可以先画出来。就是说，在知识和经验的基础上，选定了主题，通过科学的想象，运用绘画的语言创造性的表达出对宇宙万物，未来人类社会生活发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品这就是“科学幻想绘画”。

昨天的幻想，正在成为今天的现实；而今天的幻想可能是明天的现实。归纳一下就是：

科（科学）——符合科学原理发明

幻（幻想）——创造对未来世界的奇思妙想

画（绘画）——用绘画形式表达出来

在孩子们科学幻想绘画中，孩子们的科学幻想可以涉及从天到地，从陆地到海洋，从人类日常生活、环境变迁、城市建设到动植物演变与发展等。科幻画具有以下三个特点：

科——科学，，是指科幻画的主题必须具备科学性，真实，以真实生活为表现主体。

幻——想象性，是指科幻画的内容应该具有想象性。

画——艺术，，用艺术的形式表现主题，具有艺术性。科学与艺术是一枚硬币的两面，连接他们的就是创造性。

在辅导中，我以这些特点做为辅导的准则，注意做到以下几点：

一、相信学生，大胆放手。

童心是创新之源，儿童由于所掌握的知识量较少，不易受到现有的经验束缚，因而他们的思维比成年人更加活跃大胆，充满想象力。在指导学生科幻画的创作中，我大胆放手，没有过多的限制，让学生自主思考进行创作，鼓励大胆独特的奇思妙想。

当然，让学生自主思考并不是让学生的思维“天马行空”自由放任，而是为学生设立一定的思维方向和主题，引导学生学会“有的放矢”，集中于某一个方面进行创新思考，这样才会有所突破。

二、植根生活，确立主题。

在进行主题式的研究探讨时，主题的内容应紧紧围绕“科技改变生活，科技创造生活”这一基础来确立。科幻画的表现内容主要集中在以下几个方面：

1、描绘未来的美好生活情景：例如《未来城市》《空中游乐园》。

2、关注社会现状问题，利用科技进行改善：例如针对能源问题、环境污染、战争、沙漠化等等社会与环境问题去设想解决办法，就有了《太阳能收集器》《能源环保车》《和平屋》《太阳能自动城市美容车》等。

3、关注人类自身不足，关爱弱势群体：例《盲人的电子眼》《新奇医疗床》

4、表现人类未知的领域：《星际知识学习机》《太空博物馆》

5、关心人类生活需要：《神奇的电子鼠》《百变救生衣》《降温街伞》《神奇的翻译帽》《方便桥梁》等

6、关注儿童的需要与追求，孩子的小问题会有大价值。《会治病的神奇果树》《飞行去上学》《草莓牛奶生产基地》等。

三、依靠科学，大胆设想：

科幻画和想象画都是以表现大胆独特的想象为主，但是科幻画不同于想象画，它更重视科学性，以表现科技对生活的改变为中心，它的幻想应以符合科学原理为基础。只有建立在科学依据上的想象才是可能实现的。而想象画重在表现心灵和头脑中的幻想为主的，内容可以是唯心的。他更重视幻想性，只有引导学生认清科幻画与想象画的区别才能让科幻画不会偏离主旨，例如：同样是表现对于飞翔的向往，想象画可以画《我飞上了天》《飞行的梦》，它是自由自在可以不借助任何工具的，而科幻画则要利用适当的工具设施来飞行：如《飞行去上学》《打“飞”的》，体现科学技术带来的成果。

四、珍视童心，慧眼识珠。

创作中，尽可能允许儿童大胆天真的想象存在，特别珍视孩子一些看起来可能幼稚甚至可笑的想法，其实这些想法肯定是儿童有自己的感受和体会才会想出来的。教师需要具有一颗童心，才能够“慧眼识珠”。我认为只要学生的作品中不出现违背科学原理的错误就可以了。我特别注意对学生的创意稿的筛选，不随意失去一些好的想法。

例如《会飞的房子》，来源于一个喜欢旅游的贪玩孩子，但繁重的学习任务夺取了孩子玩的時间，好不容易到了假期去旅游，还要带上大包小包的行李，并要被导游“赶鸭子”似的走马观花，玩的很不尽兴。于是在画科幻画时，她就画出了自己的愿望：我希望我家的房子会飞，想停在哪里都行，里面有各种各样的游戏设施，会飞的房子能节省很多土地，还可以调节地理位置：夏天可以飞向北方，冬天飞向南方，使我们永远生活在四季如春的环境里，而且能生活在不同的国度和环境中，增长很多见识。虽然画面幻想性比科学性的元素多，然而，稍加了解后，你就会发现，我们平时没有注意到的小事情，在孩子身上可能就是一个大问题，教师用孩子的眼光去观察，用孩子的心情去理解，才能真正留下有价值的创意。

五、当好助手，适当帮助。

小孩子的知识储备较少，知识面较狭窄，在表现科幻画的想法时，肯定会有力不从心的时候，针对这一问题，除了引导孩子们平时多学习各方面的知识以外，作为辅导教师的我还担当学生的知识参谋与科学助手，在关键的时候为学生提供帮助。

例如《太阳能绿色环保使者》，学生想设计一个机器人改造沙漠，为沙漠植树种花，但是如何改造沙漠如何让花草树木成活是个难题，我为他提出参谋：沙漠日光比较丰富，可以利用太阳能做为机器人的动力，沙砾无法储水让植物成活，我们就同时改良沙砾，将它磨碎变性成为肥料和土壤，最后再添加储水粒子，这样改造沙漠的目标就可以实现了。

六、科学构思，艺术并重。

准确的画面表现是展示创新思想的舞台，科幻画的技法与表现是为表现科幻的主题而服务的，因而应科学性与艺术性并重。在具体的辅导中应首先重视表现主题要准确鲜明，如画面的主体物、所要表现的场景，所描绘的科学技术应处在最突出鲜明的位置，可以大胆地夸张主体，主要的内容一定要表达得清楚完整，一目了然，具有一定的说明性，必要时可以用一些文字或具有代表性的符号来辅助。例如：突出主体的《环保加油站》、夸张的《大厦清洁师》和配有文字的《捉鼠能手》等。

同时，在重视对科学性的表现的同时，也要注重用美的形式来表现，从画面的构图、造型、设色等都要尽量美观，画面应具有一定的美感。科幻画的表现形式可以是多种多样的，各种艺术方法也都可以运用。例如油画棒画法、水彩笔表现、、彩色铅笔、油漆笔、国画、剪贴制作等表现方法都可以为我所用。

七、处处留心，不断学习

科幻画的辅导不仅需要教师具备一定的美术素养，同时还需要辅导教师拥有较高的科学素养，比如对于科学原理的掌握，科学发展前景的了解等，在其他方面的知识也需要丰富的蕴积，如生活常识的积累，社会问题的关注与认识，对儿童生活的关心等多方面素质，因此，我平时处处留心，多学习，多观察，多关心，对科技的发展方向随时了解和吸取新知识，通过网络，书报、杂志，了解社会科学各个领域的基础知识。只有和其他学科融合，集思广益、群策群力才是科幻画辅导能够长期保持并不断发展的动力。

多年的探索，拥有一份沉甸甸的收获，学生的审美情趣、绘画能力、创新精神都得到了很大的提高，美术科也因科幻画而精彩。只希望，在科幻画创作领域中，使每个学生都学有所获，学有所乐，学有所成。