浅谈农村小学留守儿童数学学习后进生的转化

丁颖

摘要：小学数学教学对于学生学习和生活的影响时不可估量的，而数学思维的训练不仅关系着农村小学生相关数学素质的培养，更对学生们日后学习有着重要的作用。而如何在农村小学数学的教学中最大程度地提升留守儿童数学后进生学习的成绩也是教师们一直在关注的。目前，多数农村小学数学教师会积极对学生们进行数学思维的训练或者相关教学活动。但是，关于农村小学数学教学及留守儿童后进生的学习有相关实践，具体的模式和方法还需要进行不断地探索。

关键词：农村小学教育；数学教学；后进生转化；留守儿童

众所周知，如何提高农村小学数学思维训练的教学质量是农村小学数学教学中不可回避的一个教学问题。由于农村小学生的学习能力和自我管理能力的不足，而且，家里也没有自己可以辅助学生教学的大人，数学教学的主要引导者和主要把控人还是教师。在农村小学数学的教学课堂中，如何进行有效的数学思维模式教学十分重要，教师要为学生个性化定制学习计划，在课上课下共同帮学生建立起良好的数学思维习惯，让这些留守儿童中的后进生有进步的可能。若是学生们低段数学思维的有了合理的引导，日后相关学习会有很大便利。在课堂教学中同时少不了教师在课堂提问中的相关引导，而且要尽量引导学生在数学知识的学习中发散思维，给学生自我学习和自我提高的机会。

1关于农村小学生数学教学的现状及水平

目前，农村小学数学教师在进行教学时可能会根据考试要求，一味地加快授课进度及相关习题的联系，而忽略了对学生数学思维的培养。有部分教师在数学思维训练中没有对学生进行细致地观察，殊不知不同初中学生的语文知识接受能力及思维方式各有不同，没有照顾到全部学生。若是对农村小学低段教育中没有合理的教学，不仅对于学生的语文学习状态没有帮助，还会影响学习的积极性。更重要的是，农村大多为留守儿童，孩子需要更多老师的关注和教导。往往这部分孩子心灵更加脆弱，遇到数学难题或者学习问题受挫的可能性更大。因此，如何对农村儿童数学学习后进生的转化显得尤为重要。

2论述对农村小学留守儿童后进生进行数学教育的重要性

近些年，随着新课改的深入，农村小学数学后进生转化教学再一次被推向舞台中心。大部分的留守儿童数学成绩都较为不理想，孩子需要更多辅导。往往这部分孩子更加容易遇到心理问题，遇到数学难题或者学习问题受挫的可能性更大。若是没有得到合理的引导，后果难以想象。

目前，虽然新课改在进行，学校和教师们对于农村小学留守儿童的教学越来越重视，但是当前农村小学数学教学情况仍让人担心。当前，对于农村小学生相关数学思维能力的培养仅局限在数学课堂。然而由于数学课堂课时有限，数学教师不仅要完成相关教学任务还要对学生的数学思维训练进行引导和培养。这无形中增添了农村小学数学教师教学的压力。

3关于农村小学留守儿童数学学习后进生的转化对策

3.1定制科学和完善的农村小学数学教学计划

农村小学数学教师们要对相关教学的目标做到心中有数。随着对新课改的深层响应，农村小学低段数学教学不能仅仅停留在知识交流这个表层，更要通过日常工作对于留守儿童的相关数学学习情况进行监督和了解。而且，相关教学目标要符合班级学习的实际情况，既不能让优秀成绩的学生们过于放松，也不能因为目标或任务过重给后进生们增添学习负担甚至是打击学生们数学思维训练的积极性，若是能给学生们制定合适的思维训练任务可以事半功倍。

3.2兼顾到每位留守儿童后进生的数学学习进度

有些心理学家指出，教师在授课和提问时会无意识地偏向那些成绩好或者回答问题积极的学生，农村小学数学教师在授课及课堂提问中这些无意识的行为会造成差生越差，班中学生成绩两极分化的现象。在留守儿童的数学学习中，若是老师们注意不到这个问题，很有可能影响孩子的整个学习。因此，农村小学数学教师应当更多地关注学生相关能力素养和应用能力的培养，在老师的恰当引导下，让留守儿童后进生的数学学习情况可以得到有效地改观。

3.3增加农村留守儿童后进生数学学习的主动性和积极性

作为农村小学的数学教师，关键是要对孩子有合理的引导。除了教師们要选择合适的教学素材，在材料上把好关，同时，要根据学生们的情况。比如，有的留守儿童有运动爱好，可以合理引导他在运动和数学学习之间平衡好，或者借助运动相关内容进行数学针对性教学，让学生们能做到兴趣学习，不断提升学生们思维训练学习的兴趣和信心。同时，还有利于留守儿童的身心发展。

4结束语

随着农村相关课程改革的不断加强，对农村小学数学留守儿童后进生转化的教学也在不断探究。进行农村小学数学教育是农村小学数学教学的一部分，数学思维训练不仅影响学习效果，更对农村小学生数学学习兴趣有着影响。好的农村小学低段数学思维训练教学方式可以让传统数学教学进入的新的阶段，让农村留守儿童的身心得到健康发展，从而逐渐提高农村小学生数学学习的素养。

参考文献

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