创新数学教学形式提升少数民族教学质量

曲模 叶波

摘  要：随着新课改进程的不断加快，在当前小学数学课程的教学中，教师越来越注重数学课堂中的教学质量和教学效率，也开始采用多元化的教学手段，促进高质量数学课堂的构建。基于此，笔者从自身教学的经验出发，从利用教学互动，唤醒学生热情;利用生活导入，提升教学效率;借助微课教学，提升复习质量三个方面，浅谈如何创新数学教学形式，提升少数民族教学质量。

关键词：创新;小学;数学;少数民族

随着素质教育的不断推进，少数民族地区的小学数学教师越发重视对学生学习能力的培养，也在积极的实践和探索中积累宝贵的经验，有效的促进了少数民族地区学生学习能力的提升。但是，在实际培养少数民族地区学生数学学习能力的教学过程中还存在很多的问题，需要数学教师积极的对此进行改进，进一步的改进和优化培养策略，有效的促进学生能力的提升。这就要求我们要从少数民族学生的实际情况出发，创新自身的教育教学手段。鉴于此，本文就对少数民族地区的数学教学形式进行简单的探究，以期能和各位教师共同学习与进步。

一、利用教学互动，唤醒学生热情

课堂的互动是师生之间进行交流的重要途径，良性的课堂互动可以让教师充分的掌握学生的基本情况，进而根据这些信息优化自身在课堂的教法运用，不断的完善数学课堂的教学，有效的促进教学效率的提升。数学教师要积极的在课堂与学生进行互动。其一，设计互动规则。例如，想要同教师进行互动需要先举手示意，待老师同意后方可以进行交互，互動时要声音响亮、主题突出，当老师和其他学生进行互动时，另外的学生不能随意打断，而是要认真的进行聆听，并对重要的内容做好记录等等，让规则促进互动更加有序的开展。其二，营造互动氛围。需要数学教师积极的创设平等友好的课堂教学氛围，鼓励学生积极的同教师进行互动，耐心的给学生引导和帮扶，并积极的为课堂的互动创造机会，如在教学《平行四边形和梯形》这一部分内容时，教师可以采用随机提问法开展教学，为学生设置高质量的问题，让学生积极的对与圆柱和圆锥有关的内容进行学习。其三，纳入评价体系。数学教师应当积极的将课堂的师生互动纳入到对学生的总体评价中来，推进课堂开展高效与高质量的互动，从而在良性的互动中有效的唤醒学生的学习热情。

二、利用生活导入，提升教学效率

课堂导入是教学的第一步，正如一出舞台剧的序幕、一首歌曲的引子，课堂导入扮演着重要的角色。好的课堂导入可以快速地让学生进入学习状态，达到“未成曲调先有情”的效果。因此，在数学教学课堂中，教师应该设置生活化的导入环节，引入生活中有趣的事物作为引子，以此来调动学生的注意力，提高学生学习的积极性。

例如，在教学《条形统计图》这一课知识内容时，为了吸引学生的注意力，在课堂教学中，笔者利用多媒体给学生展示了一张图片，在图片中一群学生正在参加科技展。接着，笔者给学生展示了条形统计图，并对学生说：“同学们，我将这个中学参加科技展的情况做成了统计图，大家能从其中获得什么信息吗？”有的学生说参加展览的男生比女生多，还有的学生说高年级的学生比低年级的多。接着笔者又对学生说：“同学们，统计是很有魔力吧，它可以帮助我们更好地说明事物，那我们接下来就学习有关统计的知识。”如此一来，学生的兴趣就变得高涨起来，也为接下来的学习做了良好的铺垫。

三、借助微课教学，提升复习质量

课后复习环节同样是小学数学课堂教学的基础性环节，通过课堂复习可以让小学生更进一步的理解和学习课堂上所讲述的数学知识内容，加深他们对这些内容的印象，进而有利于学生对这些知识的巩固。数学教师要积极的提升对复习环节的重视力度，不断借助微课教学模式有效的激发复习课堂的活力，提升复习的灵活性和效能。

例如，在教学《角的度量》这一课知识内容后，教师可以借助微课开展灵活性的复习。如教师可以将该节课的重要知识点进行全面化的梳理，并较好的将这些内容制作成精美和画质友好的模块化的微课视频，在复习中教师可以引导学生根据自己的基本学习情况，对复习内容进行自由的选择，让学生较为系统全面的对这些内容进行回顾，大大的提升复习时的针对性和灵活性。另外，数学教师还可以积极的将这些复习视频、复习课件等放到网络平台上，供学生自由下载和学习，从而将复习延伸到课下，自然有助于提升学生复习的效能。

总而言之，培养少数民族地区学生的数学学习能力，对于小学生更好的理解数学内容、把握数学知识之间的内在联系等具有十分积极的促进意义，所以少数民族小学数学教师应当重视起对班级学生个人能力的培养，并在具体的实施过程中培养学生良好的习惯、规范学生的运用、教授给学生有效的方法，进而促进学生个人数学能力和数学素养的形成和巩固。

参考文献

[1]  朱韩英，朱海军.新课程背景下培养小学数学教学中学生创新思维能力的策略[J].才智，2019（23）：76.

[2]  付常新.探究小学数学教学怎样培养学生的数学思维能力[J].农家参谋，2019（16）：297.