浅析高中语文小说类文本阅读教学策略探讨

梁婉颜

摘  要：小说类文本阅读在很大程度上有一定的技巧性，教师要引导学生对小说阅读拥有兴趣，且需要让学生学会小说类文本阅读的阅读方法，本文从高中语文阅读的现状出发，讲述了训练小说类文本阅读的重要性，并针对小说类文本的阅读训练提出了合理的训练措施，最后对小说类文本阅读教学做出了总结。

关键词：高中语文;小说类;文本阅读;教学策略

引言

在高中学生阅读学习的过程中，小说类文本阅读是语文教学中较为重要的一部分，对于高中小说阅读素材的挑选也是经过众多教育专家的认真选择才形成了高中小说阅读的精华部分。学生通过小说类文本的阅读，不仅可以让自己的语文学习有所进步，还会逐渐完善自己的人格，感受到经典小说中的精彩世界，教师要对学生的小说阅读加以适当的引导，让学生对小说类文本的阅读具有一定的方向性和方法性，这样才能快速准确的提高学生的小说阅读能力，对学生的语文成绩提高起到重要作用。

一、高中语文阅读教学的现状

高中语文目前的阅读教学表现的形式大多数是教师利用现有的教材进行阅读题型的讲解，针对一些类型的阅读会总结一定的方法，小说类阅读也会根据小说三要素进行具体的讲解，但是小说类型的文本在数量上针对高中教育较为具有局限性，教师需要通过收集各方面的小说阅读材料丰富学生的阅读量，在进行考察的时候教师对于学生题型的考察也不能过于单一，目前的题型存在着没有一定的灵活运用性，导致学生的发散思维没有及时培养，学生在学习其他方面的学科时就不会起到关联作用，高中的学习在一定程度上就会较为死板。

二、训练小说类文本阅读的重要性

在高中学习中进行经典的小说类文本阅读可以训练学生的阅读能力，也可以培养学生的思维能力，对于学生的学习生活有着十分重要的影响。

（一）对学生成绩提高有重要影响

学生的语文学习中，对于小说类文本的阅读占有很大的学习部分，学生需要在学习过程中进行专门的小说类文本阅读训练，才能在成绩的提升方面起到有效的作用。高中的语文卷面中，小说类文本阅读是卷面中的必答题，提高小说类文本阅读的得分率，语文卷面的整体成绩就会得到一个阶段的提升，长期的训练会让小说类文本的阅读题型得分率保持稳定，语文成绩就会在稳定的基础上继续逐渐提高，这对于学生的学习有着十分好的提升效果。

（二）对学生理解语言有重要影响

语文学习就是学生对于本国语言的学习过程，在小说类文本阅读的过程中，经典小说的阅读可以提高学生对于我国语言美的理解能力，也可以通过小说类文本的阅读训练对我国的经典小说起到传承流传作用。学生在理解本国语言的过程中需要对本国语言文化产生一定的兴趣且需要进行语言方面的合理训练，这样才会让语言学习产生相应的效果。

三、针对小说类文本的阅读训练措施

针对小说类的文本阅读训练需要根据小说的具体内容进行分析，搭配适合的方法，在回答小说类文本阅读题型的过程中需要对答题的格式进行一定的规范化处理，这样才会让学生的小说类文本阅读能力得到有效提高。

（一）提高学生阅读小说的兴趣

一般情况下小说都具有一定的故事性，学生本身就对故事性的小说具有一定的兴趣，这时候需要老师加入一定的引导作用，让学生对于小说种类的阅读都具有了兴趣，不管是国内的经典小说还是国外的经典小说，学生都能了解小说背后的故事，这样学生的阅读兴趣就得到了有效的激发，在阅读过程中的理解才会更加深入。

（二）深入进行小说背景的了解

对于小说的理解不能仅仅停留在小说的表面，教师要根据具体的小说创作背景进行一定的讲解，让学生体会到小说的创作背景，并对此得到一定的了解，这样才会有助于学生对整个小说的理解，加深小说背景的了解学生在做小说题型的过程中会更加了解作者的想法，整个题型在学生心中也就会更加明朗。

（三）形成小说阅读的理解方法

学生在进行小说类文本的阅读理解过程中，需要总结各类小说类文本的题型，根据题型加以练习，从而得到合理的阅读理解技巧。教师在进行小说类文本阅读的讲解过程中也要进行小说类文本阅读的技巧展示，让学生掌握具体的小说类文本阅读的方法，在之后的卷面作答或者日常训练中学生都要让小说类文本阅读的方法得到试用，加以熟练，就会对学习成绩得到很好的提升。

（四）重视小说类文本阅读的答题规范

小说类文本的阅读在答题时要注意答题的规范，一般情况下，阅读题的作答都有一定的格式化，学生可以对答题格式加以利用，规范自己的答题格式，这样就会让阅卷老师在阅卷时对于学生的回答一目了然，给出的分数也就符合公平的原则，小说类文本的阅读答题格式和其他种类的阅读题有着很大部分的不同，教师需要对小说类文本阅读的答题格式进行专门的训练，让学生对于小说类文本阅读的答题格式有熟练的答题手法，提高学生答题的规范性。

（五）理解小说的基础上进行情节梳理

学生对于小说的理解不能仅仅停留在文字表面以及故事理解上，要对小说中蕴含的深刻道理进行理解，这样才能理解作者的创作意图，进行小说类文本阅读题型作答时，学生就会有一定的把握，对于小说中的时间、地点、人物的各方面掌握也是学生在做小说类阅读题时的重要因素，只有全面理解才能正确作答。

四、结束语

高中的小说类文本阅读训练是高中学习过程中重要的一环，通过对学生进行小说类文本的阅读训练，学生不仅可以在自己的语文成绩方面有所提高，还可以提升自己的思维能力，在学习其他科目时也能思维敏捷，迅速反应。同时小说中大部分会反映很多社会中生存的道理，所以加强对小说类文本的阅读训练，会让学生健全自身的人格，对学生即将步入大学的生活生存起到很好的推動作用。

参考文献

[1]  陈慧丽，庞唯君.《语文教学通讯·d刊：学术刊》，2012（10）：45-46

[2]  邹群 . 文本的多元性和教学解读的多元化—关于高中小说教学 [J]. 中文自修，2008，（1）.