高中班主任构建班级自主管理模式的策略

曹晶

摘 要：随着新课程改革的推广，在高中课堂的教学过程中，学生成为了课堂教学中的主体，而班主任作为这个班集体中最高的领导者和最核心的引导者，重要性不言而喻。为了让高中生能够更好的养成独立学习的习惯和自主管理的模式，同时还能更早的适应大学生活里相对自由的管理和学习模式，在学生进入高中的学习阶段后，他们的班主任老师就应该提高学生独立学习的能力和自主管理的意识。因此，本文主要根据班主任的管理方式对如何构建班级自主管理模式策略进行了分析与探究。

关键词：高中班主任;高中学习生活;自主管理模式策略

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）31-0105-01

1.在高中校園内班主任的重要性

在高中校园内每一个班级都是一个班集体，而班主任就是这个班集体中的管理者和指导者，而在这个班集体中的每一名学生，对集体秩序和集体荣誉等都有着不可推卸的义务与责任。但在我国传统的教学过程中，班主任和老师经常会忽视学生作为课堂教学主体的地位，这就导致学生在校园生活中，经常会出现缺乏集体荣誉感、没有自主学习意识等一系列的问题。而班主任老师作为这个班集体的管理者的工作量就变得繁重起来，班主任不仅要对学生的学习成绩和班级纪律进行管理和约束，还要培养学生独立学习的能力和自主管理的意识，因此，班主任在高中生的学习过程中的作用及其重要。

2.高中班级管理模式的现状

（1）传统的高中班级管理观念

目前我国的教学方式仍然处于应试教育的大背景下，虽然很多校园的教学方法已经随着新课改的推广而进行改革与创新，但是在培养学生自主管理能力的方面还需要提高。以前的的班级管理模式通常都是由班主任老师来进行管理和督促的，不管是班级的纪律还是学生各科的学习成绩。但是高中内很多的班主任都是有授课工作，所以班主任在管理班级事务是就会出现投入精力有限的情况，这也就导致很多高中的班级出现管理不佳的情况。

（2）学生课堂教学主体的地位被忽视

在新课改的标准中重点提出了要将学生作为明确的课堂主体。之所以新课改会提出将学生作为课堂主体这一项目，主要是因为传统的教学主体定位偏离，而且还与培养学生独立学习和自主管理的能力与意识有很大的关系。但是，现在很多高中校园还是对学生作为课堂的主体地位不够重视，这就导致在高中教学过程中无法有效的培养学生自主管理的能力，学生也缺少自主管理的意识，因此，为了能够更好的培养学生自主管理的能力，班主任老师的工作强度就又增加了很多。

3.高中班主任构建班级自主管理模式的策略

（1）创新高中班级管理的理念

在高中的学习生活中，一个班集体内的核心就是班主任老师，高中班集体的班级凝聚力、学生的学习成绩和班级里的纪律情况等都与班主任的管理模式的有效与否有着重要关系。所以要想改变高中班级管理不佳的情况，班主任老师首要要进行改变的就是管理高中生的管理理念和管理模式。班主任老师要在班级的日常管理中有意识的培养学生的自主管理意识和独立学习能力，给学生一个良好的引导。让学生在高中课堂的教学过程中能够拥有自主学习的意识，并引导学生在课下也拥有自主管理的意识。当学生在学习过程中具备了自主管理的能力后，班主任老师的工作量就能够减少很多，例如班级中的纪律、学生的学习情况、班级卫生等等都是可以由学生自己来进行自我约束与管理的。所以，班主任老师应该积极创新班级管理理念，引导学生进行自我管理。

（2）明确学生作为课堂教学主体的地位

随着新课程改革标准的发布，高中课堂教学的主体已经成为了主体，已经对很多的高中学校产生了影响，但这些影响力是有限的。所以，班主任老师仍然需要对学生、对班集体进行各种班级的管理和监督工作，学生只需要在老师的管理和监督中服从，长久以来就认为自己没有进行自我管理的必要。学生缺乏自我管理的能力，班主任也缺少培养学生自主管理能力的意识。所以在高中的教学课堂中，班主任要在课堂教学中重视学生的主体地位，在教学过程中要注重培养学生自主管理的能力，这不单单能够实现班级的自主管理，还能让学生养成独立学习和自我管理的习惯，甚至还能让学生在步入社会后能够养成一个良好的习惯。当然，在这个过程中，班主任老师的科学引导是极其重要的，培养学生良性的竞争意识、团队协作意识以及自我管理和自我约束能力等。这对班级的凝聚力、班级的纪律情况以及学生的学习情况等都可以起到极其重要的作用。

4.结束语

能否在高中班级里构建一个科学有效的自主管理模式，关系着高中的素质教育教学的发展情况。班主任在高中班集体中是管理者的形象，应该管理班级中重要的事情，对于学生的学习情况、学习成绩等这些细节的事情应该由学生通过自我约束和自我管理来完成。这样不仅能够为班主任老师节省他的精力和时间，还能让学生更好的养成独立学习的习惯，同时还能为学生在未来的工作生活中奠定基础。高中的班主任构建科学合理的自主管理模式是值得提倡的，这种自我管理模式的构建符合现在新课程改革的标准，如果我国大部分的高中校园都能在班级管理上实现学生自主管理模式，那么我国的素质教育又向前前进了一大步。

参考文献

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[2]周兰梅.构建班级小组自主管理模式的探索[J].中国校外教育，2017（23）：45