小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建

董长华

摘  要：由于小学生正处身心发展的重要阶段，其思想的形成、人格的建立都离不开班主任的引导，当下教育制度不断变革，就小学班主任而言，与学生的日常工作也存在很多问题，导致学生的管理难以开展，因此，构建和谐的师生关系成为了重中之重。下文对其管理问题进行阐述。

关键词：管理;平等关系;小学

【中图分类号】G 625.1    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）34-0165-01

“十年树木，百年树人”基础教育是更加令人关心，就小学班主任班级管理过程中，和谐的师生虽然只是管理工作的一个步骤。但是不积跬步无以至千里，不处理好师生关系又如何，让班级更好更团结。小学中低年级的学生正处于难管阶段，他们对于这个世界还处于懵懵懂懂的好奇，因此，班主任不能以正常的方式去管理，不能以上下级的方式管理，而是建立和谐的师生，要以平等的处朋友的心态去引导他们，去带动他们认识这个世界。

1.小学班主任管理过程中与学生和谐关系构建存在的问题

（1）缺乏与学生的情感交流

单一的注重管理，缺乏对学生的情感重视。因为小学生尚未成熟的认知，往往会对很多事物产生好奇，提问的问题有可能很多与学习无关，导致班主任时常无法耐心的细细解答。长此这样，班主任不和学生进行感情上的沟通引导，很可能导致部分学生对老师慢慢缺乏信任、失去依赖。最终会对班主任的管理工作造成阻碍。班主任作为小学生在求知路上的主导者，需要在大的情感道路上进行引导，需要帮助学生慢慢的构建是非观、善恶观。而不是一味的只对问题进行解答。

（2）缺乏对学生的行为约束

通常情况下，班主任会对学生进行日常管理，但是难免有部分学生会因为认知不足等原因，对身边的事物做出一些不正确的行为，班主任或由于没有及时发现，过后也不给予严厉追究和教导，这樣纵容有可能培养出学生的坏习惯，缺乏约束力，导致学生向不利于社会认知的方向发展。这种情况主要存在的问题，是对于学生约束方面的制度不全面，班主任对学生缺乏正确的引导，这种情况不利于构建健康的和谐师生关系。

（3）缺乏形成有效班级文化

大部分班主任认为，小学生没有自主学习能力和自我控制能力，因此班级中产生的问题往往会以班主任的观念为主导，其实这样会严重的压制学生的自我个性独立，打击学生对周围事物的感知与思考，减少他们成长的机会。其实他们很有可能通过解决一些简单的事物进行自我性格的成长，而大部分班主任通过自己主导的观念，限制了学生自我的成长独立。所以建立有效的班级文化，有益于培养学生自我性格的成长与独立。

2.小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建策略

（1）运用平等思想，积极沟通

在传统的师生观念中，师生关系一直是管理者与被管理者的关系，所以大部分老师的想法里师生关系还是上下级这种关系，都还处于在传统的师生上下级的关系中，所以造成老师与学生缺乏最基本的沟通。如果老师想和学生构建和谐的关系，首要的，就要积极的沟通，和他们建立平等的师生关系，也就是班主任不属于管理者，学生也不是被管理者，需要和他们建立平等的关系，这样才能和他们积极的沟通，掌握学生的实际情况，实现共同进步的目的引导。还应和他们成为朋友，进行全方位引导，促进他们全方面的发展。

（2）运用家校合作，约束行为

小学生是处于人格塑造和发展的重要时期，往往由于认知的不足，需要班主任来引导他们，用制定的管理规矩约束他们，要时刻帮助他们塑造形成健康的人格。任何时候班主任都不能松懈，针对性制定符合实际发展的管理制度，还要侧面的积极与学生家长交流，建立一个及时的、便捷的交流方式，时常性沟通学生在学校的成长状态，遇到的问题，消除学生因认知不足而养成的不良行为，让家长从家长的角度引导学生，让学生树立一个健康的人格。

（3）运用科学文化，构建文化

因材施教，针对性利用科学管理知识优化班集体管理制度，掌握实际情况制定符合班级情况的创新管理制度，制定一套人性化管理奖罚措施，科学化管理的班级文化，激发学生们的奋斗精神，尊重学生并积极和学生沟通，帮助学生塑造坚强拼搏、善于思考，敢于表达的优秀性格。例如，讨论问题时不直接说出答案，要引导学生自己思考。班集体开会时，班主任以学生身份鼓励学生发言，以此培养学生们敢于表达的性格。

3.结束语

综上所述，本文对小学班主任管理过程中如何构建和谐师生关系进行了探究。构建和谐的师生关系，老师和学生平等的交流，积极沟通，这样老师可以全面的了解学生心里情况，掌握学生最新的实际动态，可以更快的更完善的对学生做出引导措施。希望本文可以起到抛砖引玉的作用，让和谐之光走进小学班级，让学生得到更加全面的发展。

参考文献

[1]刘莉.浅析小学班主任应该如何与学生进行有效沟通[J].才智，2019（14）

[2]陈梅珍.浅析小学班主任工作的难点和优化策略[J].科学咨询（科技·管理），2019（04）

[3]王新明.浅谈如何做一名优秀的小学班主任[J].发展，2019（05）

[4]夏婷婷，赵彦俊. 农村小学班主任领导力提升策略研究[J].文学教育（下），2019（06）