智慧教室在课堂教学中的意义与作用研究

耿雪红

摘  要：随着科技的飞速发展，人们的生活在逐渐趋于智能化，而对于课堂教学来说智慧教室的引入为传统的课堂教学注入了全新的教学模式。智慧教室是现代信息化课堂教学的关键，在教学过程中以学生为教学中心，老师处于教学中的主导地位，能够有效地整合学校内外的学习资源，促进师生间互动，加强交流。本文浅谈智慧教室在课堂教学中的意义与作用研究。

关键词：智慧教室;课堂教学;意义与作用

【中图分类号】G 642      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）34-0008-01

现阶段，随着新课程标准的改革，社会各界对学生在校课堂教学的关注度越来越大，课堂的教学效果影响着学生的学习成绩和综合素质。而传统模式下的课堂教学太过于死板、枯燥、单一无论从教学模式还是从教学思想上都无法满足如今的课堂教育。智慧教室的出现很好地解决了这一现状，它将传统的单一化教学课堂转变成高科技现代化智能教室，增强学生学习积极性的同时也提高了课堂教学学习效率。

1.传统课堂教学现状

传统意义上的课堂教学内容比较枯燥单一，通常都是老师站在讲台上讲，学生坐在下面听，没有探究的过程，也没有互动的环节，老师严肃死板的态度让整个课堂教学死气沉沉。从教学内容上来说也只是单纯的把教材中的知识点传递给学生，不注重学生学习兴趣的培养，老师在课上也没有把学生作为教学过程中的重心，对于课后的习题和教学中的难重点也是在黑板上自己讲解让学生在下面记笔记，不能充分地培养学生独立自主探究的学习能力。

2.智慧教室的概况

智慧教室是一种新型的教学模式，它通过信息技术在各种教学平台上进行教学资源的整合、共享和传递，能够真正意义上做到课堂教学主体以学生的发展为主，以老师在教学过程中的占据主导地位，加强师生之间的互动沟通交流。是集智能教学、学生在校出勤、校内教学资源管理、教学走向、课堂实时监控于一体的综合性现代信息化教室，是建设现代信息化校园的重要组成部分。

3.智慧教室的作用

（1）整合资源

智慧教室可以通过多媒体设备中的教学平台上传和下载跟课程标准有关的所有教学资源，为老师的课堂教学提供了可参考的教学依据，显著提高了老师的讲课效率。智慧教室还可以读取老师个人计算机中的教学课件，这样节省了老师每天回家搬运厚重的学习资源的时间。老师在课上即兴发挥或者是偶然间想到的但是在教学系统中并没有录入，智慧教室也会在课上对老师的临场反应进行录制剪辑，方便课下老师进行回看。

（2）师生互动

智慧教室可以实现真正意义上的多媒体信息化教学，在课堂上每个学生都手持一台平板电脑，这些电脑与智慧教室是无缝连接的。在课上老师将智慧屏幕上的知识点发送到每个学生的平板电脑中，然后学生可以在上面看清楚老师对于知识讲解的每一个教学步骤。智慧教学还能将学生做的每一份课堂训练和家庭作业上传到老师的系统中，由系统统一批阅，然后针对学生出现问题最多的试题投送到屏幕上进行讲解。这样针对传统课堂教学上说提高了学生的参与感，增强了师生之间的互动，有利于提高学生的整体教学水平。

4.智慧教室的意义

（1）充分调动学生学习兴趣

在传统的课堂教学中，老师通常都是把这节课的重点、难点用粉笔写到黑板上，然后给学生一一讲解，这样的教学模式枯燥无味，学生就会出现在课上睡觉，私下聊天等现象，極大地削弱了学习积极性，不利于日后发展。老师要结合学生实际现状，加大创新，引入先进的技术和理念，为课堂教学注入新的活力。智慧教室的应用改变了这一传统教学现状，智慧教室可以对课堂教学内容进行全方位、多角度的演示，给学生的课堂教学增添了趣味性。

（2）解决教材中难点，提高学习效率

在课堂教学中每节课都有为学生设置重难点，这也是要求学生必须要灵活掌握，在课堂上运用智慧教室和学生共同学习，能够加深知识印象，更容易解决教材中的重点、难点。老师可以在课程开始之前对学生提出一些跟课程有关的问题，然后让学生利用与智慧教室相连接的平板电脑进行搜索和查阅，让学生养成课前预习的好习惯。在课后学生可以在智慧教室中的平板电脑上完成老师布置的课堂作业，老师可以随时进行批阅修改，然后及时的与学生进行沟通反馈，同时利用智慧教室也可以把老师在课上的讲课内容录制成视频，当学生遇到疑问时将视频发送给学生，让学生通过视频解决问题。不仅节约了老师的时间，还提升了学生的学习效率。

智慧教室应用到在校的课堂教学中，有利于在校课程的顺利进展和未来高端人才的培养。智慧教室管理要在先进的科学技术指导下，坚持“以学生发展为主体”的教学理念，实现课堂教学的创新，把智慧教室的教学模式作为长久发展目标，通过先进的教学模式，为社会培养出更多优秀的先进人才。

参考文献

[1]李利，梁文洁，薛锋. 智慧教室环境中的课堂互动教学现状分析—基于小学数学课堂教学个案的研究[J].电化教育研究，2018

[2]郭璐洁.智慧教室环境下小学数学课堂教学互动行为特征研究[J].数学大世界（中旬版），2018（01）

[3]谭春兰.基于智慧教室系统的小学数学互动教学研究[J].中国教育技术装备，2016（23）

课题：2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题（课题立项号：GS【2018】GHB0519）《大数据背景下利用智慧教室对高中信息技术分层教学的探究》阶段性研究成果。