巧用戏曲灵魂，点亮音乐教学

赵孟迪

摘 要：戏曲是中国的传统文化的精髓之一，其涵盖着文学、舞蹈、表演、音乐于一体，是一种极具特色的音乐形式。在小学音乐教学中融合戏曲教学，能够更好地带动教学气氛，培养学生的音乐素养，进一步丰富音乐课堂教学的内容和形式。由于戏曲教学涉及到的面比较好，音乐教学在教学过程中有点无从入手，因此如何在小学音乐课堂教学中巧用戏曲教学一直都是广大音乐教师所关注的话题。本文就如何在小学音乐教学中引入戏曲教学进行分析探究。

关键词：小学音乐;音乐教学;戏曲

【中图分类号】G613.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）32-0021-01

戏曲可以说是一门博大精深的艺术教学，在学校音乐教学中巧妙结合戏曲教学是弘扬和传承戏曲的重要方式之一。由于小学生年龄尚浅，对很多事物的认知并不是很成熟，加上戏曲具有很强的综合性，因此小学生对戏曲这门艺术只停留于表面的“咿咿呀呀”。加上音乐教学教师自身对戏曲的理解也有限，在教学过程中方法过于单一，导致戏曲教学难以在小学音乐课堂中高效开展。

1.提高教师戏曲素养，正确引领戏曲教学

首先，教师必须熟悉并剖析课本教材的内容，对戏曲的基本要求和技巧特点进行了解总结，掌握正确的唱法和表演方法。除此之外，还应该多阅读一些戏曲的理论知识读物，不断积累戏曲的知识和经验，从而更好地开展戏曲教学。其次，当前互联网信息技术的迅速发展，教师可以利用互联网搜索众多的学习资源，学习一些经典的戏曲唱段，仔细掌握戏曲的发声技巧和动作表演，为课堂示范教学做好充足的准备。教师是课堂教学的引领者，需要时刻保持学习的精神，努力提高自身的戏曲素养，才能更好地吸引学生进行戏曲教学。例如，教师想要了解京剧的相关知识，可以在网上搜索一些教学视频或者在贴吧论坛上留言，向京剧的专业教师或表演者进行咨询，从而更好地琢磨京剧的运用技巧。比如，在学习淮剧的时候，音乐教师可以通过示范“郑板桥故事”的经典对白，进一步吸引学生的注意力，然后再让学生进行模仿和表演。

2.巧用戏曲教学元素，齐与音乐教学同步

戏曲教学是一门综合性的表演艺术，聚集着中国深厚的文化特色和艺术结晶的教学体系。在小学音乐教学中巧妙结合戏曲元素，可以促进学生对传统音乐的了解，并提高学生的音乐鉴赏能力。面对这门综合的艺术学问，音乐教学可以从以下三方面进行引入：

第一，剧情欣赏与教学同步。在传统课堂教学中，音乐教师一般都是让学生鉴赏戏曲，小学生很难理解到其中的灵魂和精髓，基本只是听读了戏曲中的地方语言。音乐教师需要注意戏曲一般都是有剧情的，教师最好结合戏曲听觉与剧情表述，让学生大概了解戏曲的内涵和发展，学生才能掌握好具体的变化和声调，从而投入到音乐教学中。音乐教师怕自己表述有误的话，可以在课前准备好资料，然后分派给学生，学生看到词谱和文字表述会相对具体一些，在这样的基础下进行戏曲鉴赏，效果会相对更好一些。

第二，动作表演与唱教同步。戏曲的唱法与一般的音乐歌曲唱法不一样，戏曲会因地域或流派唱腔的不同而千差万别。此外，戏曲还需要结合动作表演，每一个音调与动作是一致的，可谓有板有眼，有规有矩。音乐教学在开展教学的时候，需要注意戏曲教学的方法，把戏曲演唱和动作表演进行同步教学，真正带领学生投入到真实的戏曲教学中。动作表演同样是戏曲的重要元素，唱教与动作结合能够更好地带动学生的多种感官，更好地体验戏曲的乐趣。

第三，视频视听与示范同步。在小学戏曲教学中，音乐教师需要做好引导和示范的角色，给学生带来戏曲最为直接的感受，并更好地渲染学生进入戏曲学习。教师的示范有点过于单一，学生的注意力未能马上集中，示范加上视频的同步进行，对于教学更加说服力，学生也会被视频所吸引。因此，音乐教师通过示范与视频同步教学，可以让学生有种身临其境的感觉，对戏曲的掌握也会更加深入。

3.融合戏曲灵魂教学，增添流行音乐特色

戏曲是具有年代感的古老传统艺术，与当前的流行音乐各有千秋，但是有些学生对戏曲因此产生排斥。音乐教师需要深挖戏曲教学的灵魂和精神所在，提高学生的戏曲素养，更好地进行现代音乐教学。音乐教师选取一些现代音乐与戏曲结合的歌曲或视频进行教学，让学生在流行音乐中发现戏曲，从而起到潜移默化的作用。例如，教学可以通过流行音乐与戏曲结合的歌曲进行教学，如选取周杰伦的“霍元甲”，在RAP音乐中贯穿着京剧的艺术元素。当学生鉴赏的津津有味的时候，教师继续播放另外一些与戏曲相关的流行歌曲，让戏曲不知不觉地走进了音乐课堂。通过不一样的展示方式，让学生明白到戏曲的灵魂所在，感悟到戏曲的音乐意义和悦耳动听，从而让学生爱上戏曲教学。

总的来说，戏曲教学并不只是音乐部分的鉴赏和说唱，更多的是要领悟到戲曲中的人文精神和灵魂之处，才能让戏曲更好地点亮音乐教学。在小学音乐中引入戏曲教学是很有必要的，通过戏曲教学让学生了解到中华文化的博大精深，并更好地提高自身的音乐素养和水平。

参考文献

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