幼儿园开展亲子阅读的价值与指导方式分析

高乔娜

摘 要：幼儿處于起步发展的重要阶段，需重点培养幼儿的阅读习惯，阅读能够丰富知识、拓展视野，对于幼儿未来学习与发展起到积极促进作用，幼儿园开展亲子阅读具有一定的价值，一则能够提高幼儿语言表达与交流能力，二则能够提高幼儿阅读能力培养阅读习惯。幼儿园开展亲子阅读首先需要创建良好愉悦的阅读氛围，提高幼儿及家长的阅读意识，其次根据幼儿实际需求来提供相应、适宜的阅读书籍，便于幼儿在阅读中收获乐趣，最后需引导家长在生活上需抽出时间时常陪伴幼儿进行阅读。

关键词：亲子阅读;幼儿园;活动

【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）32-0014-01

随着生活节奏的加快，当前部分人群在生活中鲜少接触阅读，阅读具有一定的价值，正所谓“书是人类进步的阶段”，国家也在大力倡导全民阅读。幼儿正处于启蒙阶段，幼儿园可组织亲子阅读活动来不断培养幼儿的阅读习惯，从而促进幼儿阅读能力的提升。

1.幼儿园开展亲子阅读的价值

幼儿园开展亲子阅读活动具有一定的价值，首先，开展亲子阅读活动能够培养幼儿的阅读习惯，幼儿天性对新鲜事物充满好奇，再加上仍处于具象思维，通常对故事比较感兴趣，但因为幼儿无法进行自主阅读，故此，活动组织家长陪伴幼儿共同阅读，在阅读中收获兴趣和快乐，同时也能学习到更多的知识点，一定程度能让幼儿爱上阅读，逐渐养成阅读习惯;其次，幼儿园开展亲子阅读活动，能够提高幼儿的阅读能力，幼儿与家长共同阅读书籍，能够在家长的指引下通过阅读来积累文字和语言，同时也能提升思维能力逐渐形成初步的语感，词汇的 积累与思维能力的培养，能够提高幼儿的阅读能力;最后，幼儿园开展亲子阅读活动，能够提高幼儿的交流能力，幼儿阅读的书籍通常都是具有对话形式的故事类文章，还蕴含了一定的教育意义，因此在亲子阅读中，幼儿倾听对话无形之间能够提高交流能力，另外，家长将故事所蕴含的道理讲述给幼儿听，有助于幼儿形成正确的道德素养与价值观念，有助于未来学习与发展。

2.幼儿园开展亲子阅读的指导方式

（1）创建阅读氛围

幼儿园开展亲子阅读活动的过程中，首先，需要创建轻松愉悦的阅读氛围，环境对人起到潜移默化的影响，良好的氛围能够帮助幼儿和家长更快进入并沉浸在阅读的世界里，因此，幼儿园教师需要精心布置阅读环境以营造氛围。因是家长和幼儿共同阅读，所以教师应提供相应数量的座椅，且需根据家长与幼儿的特征来选择合适的椅子，其次，还可布置教室环境，使用一些鲜艳丰富的色彩张贴图案等，创建活泼轻松的环境。在实际亲子阅读活动中，幼儿园教师需要制定相关的阅读规则，譬如注意声音音量、仔细阅读等，沉浸在阅读的氛围内也不会影响到他人，同时也能从阅读与互动中收获乐趣，促进家长多加陪伴孩子，引导孩子在阅读中不断拓展知识面，形成良好的阅读习惯，进而逐渐提高阅读能力。

（2）提供阅读书籍

幼儿园开展亲子阅读活动的过程中，需要为家长提供适合幼儿阅读的书籍，以满足幼儿的阅读需求，幼儿教师对于幼儿学习与生活更为专业，充分了解幼儿这个年龄段的兴趣爱好，因此可为家长提供一些幼儿较感兴趣的书籍，并且需要引导家长如何根据幼儿的实际情况来挑选书籍进行阅读。例如，小班幼儿正处于具象思维，普遍对图画类或者色彩丰富的书籍感兴趣，家长可挑选一些图片多文字少的书籍，便于在阅读中促进幼儿激发兴趣与好奇心;对于大班幼儿，可挑选一些具有浅显易懂的教育意义的书籍，阅读书本的故事情节需幽默风趣，能够让幼儿在阅读中收获快乐，同时也能培养他们的思维能力，促进幼儿在故事中解放天性展开想象的翅膀。因此，幼儿园开展亲子阅读活动，教师需要根据幼儿的认知情况与实际需求来提供相应的书籍，可对阅读书籍进行分类，方便家长和幼儿在相应的阅读书籍区域内自行挑选阅读文本。

（3）时常陪伴阅读

幼儿园开展亲子阅读活动的过程中，教师应多和家长沟通交流，提高家长对阅读和陪伴的重视程度，以促进家长不管是在亲子阅读活动中，还是在生活上都能抽出时间时常陪伴幼儿阅读。当前，互联网的普及导致“低头族”越发增多，不少家长在工作之余将大部分时间都花在手机上，鲜少抽出时间来陪伴孩子阅读和学习，甚至对亲子阅读活动抱有排斥抗拒心理，这样会直接影响到幼儿学习与发展，因此，教师需加强沟通提高家长的阅读意识，从而促进家长能够自主陪伴幼儿阅读和学习，养成良好的习惯，与幼儿共同成长。

幼儿园亲子阅读具有一定的价值意义，在活动中，幼儿教师需创建良好的阅读氛围，为家长提供相应的书籍，同时也需多加和家长沟通，促进家长培养陪伴幼儿阅读的习惯。

参考文献

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