构建初中道德与法治有效教学行动的探讨

易旭

摘  要：初中阶段的学生处于身心素质全面发展的一个阶段，这个阶段需要进行正确的引导，培养学生优秀的价值观念。初中学习道德与法治这一学科可以规范学生的日常行为习惯，对改变学生的不良行为具有很好的辅助作用。而在道德与法治的教育中，教师也需要采取适当的教学方式，针对教学内容有目的性地进行教学活动，而不是仅仅依靠课本的知识内容，这样是难以真正达到教学目标的。有效教学活动可以帮助学生提高课堂教学效率，节省课堂教学时间。

关键词：初中道德与法治;有效教学行动;教学计划预设;教学行动实验;观察教学记录;评价教学反思

就现如今的课堂教学形式来说，教师在课堂中采取的教学活动对于学生在课堂中的学习效率有很大的影响，也可以说教师如果在课堂中采取的教学形式符合学生的知识需求的话，学生就会非常愿意主动地进入课堂教学中去。对于初中阶段的学生来说，在课堂中的学习效率如何，直接关系到学生能否学习好这一学科，因此在教学当中，教师应当去探索出适合学生的教学行动。

一、教学计划预设

教师可以选择在讲课之前进行课堂教学引入，在潜移默化中让学生形成对法治观与道德观的正确认识。教学计划预设教学方法就是把某种社会环境或者是生活环境通过一定的再创造后搬进课堂，吸引学生的注意力，激发学生的听课兴趣。此教学法主要通过这一直观形象的教学方式来实现。教师恰当地使用能够很好地把学生带进某种特定的情境中，有利于陶冶学生的情操，帮助学生形成正确的人生观。

例如，在教授“如何辨别网络谣言”这一小节时，我会在备课的过程中准备一些网络用语。在课前我会问学生：同学们，你们知道什么样的网络语言是规范的吗？学生在短暂思考之后，我会播放准备的课件，让学生辨别这些用语是否恰当。这样可以帮助学生更方便懂得所要学习的知识，同时形成了一个积极的课堂教学氛围。

二、教学行动实验

课堂中一些必要的课堂实验可以帮助教师更好地去分析学生，适当改变教学方式使之适合学生。教师有时的课堂教学方式并不完全符合学生的学习需求，因此教师可以通过一些教学方式的实验观察学生的课堂情况，教师可以根据这些来进行更好地课堂教学，让学生学习好这一学科。

例如，在教授“遵守规则 自由与规则不可分”这一课时，我会选择一个小场景，将课文知识穿插进去。将有兴趣参与表演的学生分为几个小组，以小组表演的形式进行，动作表演的形式不限。这样可以将规则这一形象深入学生的内心，比如说过马路这一个场景，学生在表演的时候需要用规则意识展示出来。一方面可以吸引学生的兴趣，使学生认真听课，另一方面来说可以很好地将课本知识传授给学生，提高课堂效率。

三、观察教学行动记录

每个学生在课堂中的表现以及听课情况都不相同，教师可以在课堂中对每个学生的课堂表现进行记录，以便于可以根据学生的表现来进一步调整教学方法。根据每个学生的学习能力，以及每个学生不同的学习方式和能力及时调整教学方法。教师在课堂中很难兼顾到每一个学生的学习情况，以及上课是教师采用的教学方法并不一定适合每个学生，很难让每个学生都能够做到认真听讲。

例如，在教授“诚实守信”这一小节时，在讲解时，我会在这一节课中利用多媒体辅助教学。我会在备课的时候在网上查找一些生活中常见的法律知识，让学生在这一节课中不仅可以学习到课本知识，还可以明白法律究竟在生活中如何体现，以及诚实守信的重要性。我会在课前播放一些视频，看完之后我会让几个学生回答一下自己对视频的看法，这样可以有效提高学生学习知识的欲望。讲课过程中，我会给学生边播放多媒体，边观察学生的听课情况，并记录下来。

四、对教学反思评价

课堂中不仅需要学生对课堂中的表现进行总结，教师也需要对学生的表现进行总结，这样每次课堂中都做总结得出学生对教师课堂教学方式的反应以，及学生在课堂中的听课效率问题等都可以帮助教师根据这些总结调整教学方式。虽然初中阶段的学生已经知道如何学习，但是道德与法治这一学科还是需要教师在课堂中引导的，这一学科的知识内容是学生刚接触到的，而且很多知识也是学生学习起来觉得枯燥无味的，因此如果教师不及时针对学生的课堂表现做出总结及时调整教学方法的话，学生的课堂学习情况有待堪忧。

例如，在教授“奉献社会我践行”这一课时，为了更好培养学生的集体荣誉感与实践感，我会在备课的时候整理一些班级集体活动和校园生活的一些图片。这样学生不仅会在上课时认真听讲，也会在瞬间有所反思。同时我会根据学生的表现情况进行评价和反思，观察得出学生在课堂中的一些情况。

总而言之，在初中阶段加强对学生的道德与法治知识方面的培养十分重要，能够规范学生的个人行为，帮助学生形成正确的人生价值观念。同时，教师在课堂教授的过程中需要注重方式和方法。初中阶段的学生身心比较敏感，需要教师在日常的学习生活中多多观察学生，发现不足之处应当立即指正。教师也需要提高自身的教育观念，根据学生学习方式的变化，不断调整教育观念，使之不断适合学生。

参考文献：

[1]李照粉.探究新课改下初中道德与法治教學的新思路[J].中国校外教育，2017（32）

[2]刘德东.试论初中道德与法治教学方法[J].中国校外教育，2017（13）